文档介绍：
《绿娃娃》教学
[教学内容]
《绿娃娃》是一篇很有趣的儿童诗，诗歌内容比较贴近儿童的生活，它以一个乡村孩子在上学路上的所见为线索，用诗的语言向我们描述了树叶、秋苗、小草这些绿娃娃的勃勃生机，展现了大自然中
《绿娃娃》教学
[教学内容]
《绿娃娃》是一篇很有趣的儿童诗，诗歌内容比较贴近儿童的生活，它以一个乡村孩子在上学路上的所见为线索，用诗的语言向我们描述了树叶、秋苗、小草这些绿娃娃的勃勃生机，展现了大自然中绿色植物的生命力。从而引导孩子们去留心观察身边充满活力的生命个体，激发孩子们对大自然、对生命的热爱之情。
[设计理念]
这是一首短小可爱的诗，语言简洁流畅，学生读起来容易琅琅上口，也正因为此，学生不容易根据自己的体会有滋有味地读好。那么如何让低年级的孩子在读中加深理解，在理解中读出自己的感受呢？大量研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近时，学生自觉接纳知识的积极性就越高，学习兴趣就越浓。所以，本课教学中，我从学生的生活经验人手，通过语言描述和CAI课件引导学生不断将自己已有的生活经验与文本内容建立联系，唤起他们切身的生活体验，使学生内心与文本内容产生情感共鸣，帮助学生更好地理解文本内容。教学目标： “吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家 ”8个字，会认 “娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴 ”8个字，认识1个偏旁 “ ”。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。
教学重点：。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点：，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。
教学准备：生字卡
教学过程：
第一课时
总课时数：2课时
授课时间：
一、谈话激趣，导入新课
？向大家介绍一下吧！
“绿娃娃 ”。板书课题，读题。
？让我们赶快去看看吧！
二、初读课文，自主识字
，圈画生字。
，记住字音。
，用大家喜欢的方式读生字词。
三、情景交融，朗读感悟
，看看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。
。教师板书：树叶，秋苗，小草。
、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶娃娃吧！
（一）学习第1节。
，说说你知道了什么？
。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉，表达快乐的感受。
（边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃快乐的心情了。）
，多高兴啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。
。
秋苗娃娃在干什么呢？请同学们读读第2节，边读边想。
（二）学习第二节。
，说说你知道了什么？
？请你们再读读第2节，边读边想。
。
树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢？我们下节课接着学习。
四、作业
把课文读通顺，读流利。
第二课时
总课时数：2课时
授课时间：
一、复习导入
。
、2节。
二、情景交融，朗读感悟
？
（一）学习第3节。
，指名回答