文档介绍：“节约资源，保护环境”主题教学案例
一，教学目的
1，知识目的：理解我国的资源国情是总量大,人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施。
2,才能目的：培养学生的理论才能、小组合作才能和对社会事物的关注和敏锐的观“节约资源，保护环境”主题教学案例
一，教学目的
1，知识目的：理解我国的资源国情是总量大,人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施。
2,才能目的：培养学生的理论才能、小组合作才能和对社会事物的关注和敏锐的观察力。
3，情感态度价值观目的：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动.
二，教学重点、难点分析
珍惜资源、保护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、保护环境。
教学课时
2 课时。
课前准备
课前，参考前面的教学活动设计，安排学生进展探究活动,同时老师可以设计使用学案。
教学过程
教学环节         教学活动设计         设计意图
导入:活动导入         老师（拿出一双一次性筷子)：有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人创造并使用的，但日本如今却不消费一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大消费国，猜一猜我国每年消费了多少一次性筷子?（板书：48000000000 ）480 亿双！
假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树？
计算之后，你有什么感受?         从一个微小的生活细节引入资源话题
教学环节一:我国的资源国情         1．通过数字感受我国的资源国情.
呈现一组反映我国资源国情的数字。
我国的陆地面积居世界第三位.
目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中,我国已初步探明储量的就有137种；
我国有45种主要矿产资源的潜在价值,居世界第三位。
我国的水能资源居世界第一位；
我国的太阳能资源居世界第二位；
我国的煤炭资源居世界第三位。
人均耕地占有量为世界平均程度的32%；
人均淡水量为世界平均程度的24％；
人均森林蓄积量为世界平均程度的13%；
人均煤炭储量为世界平均程度的47％；
人均石油储量为世界平均程度的32％～64%；
人均铁矿储量为世界平均程度的49%；
人均铜矿储量为世界平均程度的29%；
矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。
我国人均耕地大约1。4亩,占世界人均程度的1/4；
我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为:
土地面积：110位后;
耕地面积：126位后；
草地面积：76位后;
森林面积：107位后；
淡水资源:55位后。
问题：看了上述资料你有什么感受？我国的资源国情是怎样的？（总量大，人均占有量小）
学生分组讨论,全班交流。
2 ．开展“节约资源我能行”的专题活动。(详细见活动设计）