文档介绍：在马克思墓前的讲话
教学目的
一、体会本文围绕中心，内容高度概括、语言准确、构造严谨的特点，学****悼词的写法。
二、理解马克思对共产主义革命运动的宏大功绩，学****马克思坚决、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。
教学设想
以致宗教观念”，都是从这个“根底”上开展起来的。因此，“人类历史开展的规律”，不仅是指“物质是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“经济根底确定上层建筑”。而这个依次在过去却是“做得相反”的。
２．“不仅如此”的“此”指代“发觉了人类历史的开展规律”。马克思“还发觉了”“资产阶级社会的特别的运动规律”，这个“还”在这儿说明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推动了一步：由人类历史开展的一般规律，进而发觉了资本主义社会的“特别规律”，这就是剩余价值（见注）规律。这个特别规律的发觉让那些始终“在黑暗中探索”的经济学家（他们看不清资本主义的剥削
本质）和社会主义指责家们（他们诅咒资本主义，空想社会主义）一下子“豁然开朗”了。这一显明的比照，说明了马克思这一发觉有着划时代的宏大意义。
３．“两个发觉”是指发觉了“人类历史的开展规律”和“资产阶级社会的特别的运动规律”。从写作方法的角度看，“两个发觉”与“他探讨的每一个领域”是“点”与“面”和“详”与“略”的关系。这里“他探讨的每一个领域”“很多”，而且“都不是浅薄”的，都有“独到的发觉”，说明马克思作为一位科学家探讨的领域之广、成果之大，与马克思是“当代最宏大的思想家”相照应。
小结：三个段落，围绕马克思的科学理论环环紧扣，层层推动，高度准确地概括了这个方面的丰功伟绩。
板书：赞其功（一）
指导学生朗读第二局部第一层，理解其内容的丰富、深入地体会其语言的概括和精当。
五、布置作业。
１．表情朗读练****二中的五个句子，并按要求解答１、２、３小题。
２．在课本上完成练****四。
第二教时
教学要点
复****前课内容，讲读第二局部第二层和第三局部，总结全文。
教学过程
一、复****前课内容。
１．提问：作为科学家的马克思，在理论上有哪些宏大建树？
２．检查作业。
二、讲读第二局部第二层（第六～七自然段）。
导读设计：研读第六～七段，完成下列练****br/>１．马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？“主要的”原委指什么？
２．“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？
３．第七段第二句中的推断谓语“是”的主语是什么？宾语是什么？这一句中“第一次”说明了什么？为什么？
４．马克思的科学理论与他的革命理论的互相关系是什么？
参考答案：
１．“这”指代马克思的“两个发觉”和“他探讨的每个领域”的“独到的发觉”。但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，比照马克思宏大的理论创建，他有着更为光芒的革命理论。这里的“主要的”、“首先”，说明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。
２．这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，说明他从事科学探讨的崇高目的就是为了指导革命理论，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但