记金华的双龙洞.doc

文档介绍：3﹑《记金华的双龙洞》教学设计
第一课时教案
教学内容
3﹑记金华的双龙洞
课时目的
（含重、难点简析)
知识目的：
1、会写本课的13个生字，理解有关词语.
2、理解课文内容，理解金华双龙洞的奇特景观.
才能目的：
13﹑《记金华的双龙洞》教学设计
第一课时教案
教学内容
3﹑记金华的双龙洞
课时目的
（含重、难点简析)
知识目的：
1、会写本课的13个生字，理解有关词语.
2、理解课文内容，理解金华双龙洞的奇特景观.
才能目的：
1、培养学生分清课文主次的阅读才能,学****本课抓住事物特点写详细的表达方法。
2、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落.
情感态度和价值观：
理解金华双龙洞的奇特景观，激发学生热爱祖国秀美山河的思想感情。
教学重难点  
通过学****课文理解金华双龙洞的特点，知道作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的，并能说出其主要内容。
教学设计
教法预设
学法指导
 
一、***导入，提醒课题同学们，当你置身于大自然的山水之间,一定会对它的神奇秀丽发出赞叹，一定想把你的感受告诉别人。今天，我们就来学****一篇游记，这就是我国著名的作家叶圣陶写的《记金华的双龙洞》.（板书课题）
　谈话激趣,导入新课
 
二、展示资料，理解双龙洞。
同学们,看完资料后，你对双龙洞理解了多少？请你根据自己查找的资料,向大家介绍一下。
资料搜集法
交流评比法
1、展示课前搜集的资料，
2、向大家介绍自己理解的双龙洞。
三、检查预****学****生字。
老师出示生字卡片，指名让学生读，识记，重点强调“浙"字的读；“蜒”字的写法。
同伴互助
1、认读生字。
2、同桌互读，互相指正。
四、整体感知，理清脉络.
1、自由读课文，说说作者游览了那几个主要景点？除此之外还写了哪些内容?
2、试着画一画作者的游览道路图.
探究质疑
自主合作
 
1、自由读课文，说说作者游览了那几个主要景点？除此之外还写了哪些内容？
2、试着画一画作者的游览道路图.
五、通读全文，回归整体.
诵读体验
通读全文
通读全文，要求读得正确、流利。

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