文档介绍：小学三年级美术学科
教 学 计 划
班级:三年级 老师:
基
本
情
况
:本年级共四个班，大部分学生能充分表现自己想法，画得比较大胆，能有创意表现；但也有制。头部、身躯、颈部、尾部
四 、布置作业：按自己 爱好与爱好制一头 龙。
五、老师巡回辅导。
六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把全部学生完成作品放置其中，进展学生互评，大家互相观赏，表扬优秀作品。
七、课堂小结
八、课后延长：课后查阅有关恐龙资料，理解恐龙为什么会消逝。
板书设计： 恐龙世界
恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙
反思：
第二课 画中线条
教学目的：
显性目的：通过本课学****理解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势线条，能在老师指导下，通过对线条视察，理解艺术家表现风格和情感，能用线条表现自己身边景物
隐性目的：通过理解中国古代作品，理解中国绚丽绘画艺术，培育学生民族骄傲感。通过视察不同画家用线条表现作品，初步体会画家不怜悯感，相识人类丰富情感世界。教学重点：通过对画分析，相识线条表现力，学****对画家作品分析和评述。
教学难点：学生能将本课相识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、色笔
教学设计：
一、导入活动：老师打算几件物品〔铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等〕，请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品 ·观赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中线条，讨论：
？它们有什么特点？
，通过线条表现体会到当时情景。
？
，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步相识与提升。线条不但可以塑造生动形象，而且还可以传达画家思想。
三、尝试练****任选术作品一个部分进展临摹。通临摹尝试线条表现力。
四、谈学****感受，请同学说说画线条感受。互相说说自己对画中线条不同感受。进一步理解、体会，使学生对用线造型产生深厚爱好。
五、小节：观赏学生作品，表扬线条表现力强学生
板书设计： 画中线条
线条特点
第三课 会动线条
教学目的：
显性目的：通过视察、体验、感受、理解哪类线条能表现出动感，感悟线表现力，培育学生造型实力和创建实力。
隐性目的：引导学生在小组学****探究中，互相沟通，培育学生合作，探究意识。通过观赏活动，培育学生酷爱祖国传统文化情感以及对线条活动爱好。
教学重点：通过对艺术作品观赏，理解哪些线条能表现出动感，学****如何运用纤小表现动感
教学难点：线动感表现及疏密组织
教学打算：纸、水彩笔，彩带等
教学过程：
组织教学
导入新课：提问：
？动起来时候是什么样线？曲线
？
二、探究活动：
？艺术家常用这类线条表现动感。视察其他作品，问哪些线条给你翱翔感觉，看看敦煌石窟中很多壁画，看看它们如何用线表现出翱翔动感。
，小组之间进展沟通。
，引导学生分析如何使画面中线条既有动感又具有美感。
三、学生动手理论，老师逐个辅导
四、作业展评，课堂总结：本课线带给我们不同感受，以后美术学****中，我们经常接触到它，让它成为我们挚友，帮我们表达自己 思想感受
板书设计： 会动线条
画面中线条 既有动感又具有美感
第四课 人物与环境
教学目的  
理解人物与环境关系是互相依存、密不行分。 通过观赏课本中两组范画，领会绘画想象力丰富多姿。  
让学生通过讨论分析怎样根据课本上供应人物造型合理地添加与形象相配环境。 
教学重点  
根据人物姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。  
训练学生想象实力。  
教学难点  
人物造型多角度开发和想象。作品要画出新意。  
教学打算  
人物造型图、绘画材料和工具。  
教学过程() 
一、 导入  
，人类能分开环境单独存在吗？  生：不行能！  小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边环境。人物与环境互相依存、密不行分。  
：人物与环境  
二、 新授  
  
提问：老师这里有几个人物，你能根