文档介绍：二(5) 班语文教学工作计划
一、指导思想
以第三次全教会的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标
准（实验稿）》为依据；遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特
点，致力构建开放而有活力的语文
二(5) 班语文教学工作计划
一、指导思想
以第三次全教会的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标
准（实验稿）》为依据；遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特
点，致力构建开放而有活力的语文教学。
二、全册教材分析
（一）教材内容
1、本册教材设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式组织了八组
教材内容，即 8 个单元依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，
热爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，
保护环境，爱护动物，热爱科学。教材内容贴近儿童生活，体现时代
特点，具有一定的德育价值。
2、每组教材都包括“导语” 、一课“识字”，四——五篇课文以及
“语文园地” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。
3、全册课文 34 篇，课文不再全文注音。八组课文之后，安排了
六篇选读课文，供学生课外阅读。全册要求认识的字有
450 个，会写
的字有 350 个。教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。
（二）教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
2、识字课内容丰富，形式多样。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
4、课后练****重视联系学生的生活实际， 着眼于积累语言， 启发思
维，培养语文实践能力。
5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。
6、教材内容具有开放性和弹性。
三、学期教学目标
1、复****巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准
字音，认清字形，理解意思，正确书写，练****在口头和书面表达中运
用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字****br/>惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法， 学****用部首查字法查字典， 培养独立识字
的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学****用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际， 了解课文中词句的意思， 在阅读中
主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和想法。 养
成爱护图书的****惯。
7、学****使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的****惯和愿意与人交流的意识， 能认真地听
别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运
用阅读和生