文档介绍：
小珊迪读后感（共4篇）
第1篇：小珊迪读后感
读《小珊迪》有感
城固县文川镇文东小学四年级（2）班苏奕仿
读了《小珊迪》这篇文章后，我的眼睛潮湿了，我的心久久不珊迪短暂的一生，是对资本主义的鞭挞和批判。 我们都有华蜜美妙的童年，小珊迪却没有我们华蜜。我们生长在社会主义新中国的暖和怀抱里，过着无忧无虑的生活。比照小珊迪，我们要酷爱祖国，酷爱中国共产党，酷爱劳动，刻苦学习，加倍珍惜珍贵的学习机会。生活中，严格要求自己，加强思想品德学习，做一个诚恳、和善、英勇的人。
第3篇：小珊迪
《小珊迪》教学设计
高常亮
教学目标：
1、能够说说课文的主要内容，理解课文按地点改变的依次记叙的特点。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小珊迪诚恳、和善的品质。
教学重点：说说课文的主要内容，理解小珊迪诚恳、和善的品质。 教学难点：理解小珊迪诚恳、和善的品质。 教学过程：
同学们，今日咱们接着学习《小珊迪》，请同学们默读课文，想一想这篇文章的主要内容是什么，讲了一个什么故事？
师：看来，大家对课文、对小珊迪有了初步了解，作者也用文字描述了小珊迪，他是怎么描绘的呢？请大家再读读书。
（生读小珊迪外貌的句子） 师：去掉一些词再指名读。
出示句子：他身上只穿一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。
师：加上书上的这些词（又薄又破、瘦瘦的、赤脚、又红又肿） 再读一读。指导读。 师：请同学们谈谈读了这段话的感受。
生：小珊迪很可怜，穿得很少，家里很穷，脚冻得通红。 师板书：又冻又饿
师：又冻又饿的小珊迪起先卖火柴了，他怎么说的呢？把珊迪说的话用波浪线划出来。（生读课文）
师：自己读这几句话，想怎么读就怎么读？（生自由读这段话）
我们已经知道了珊迪一再恳求“我”买他的火柴，而“我”——买火柴的那位先生，仅仅出于为了使他不再纠缠才准备买一盒，可到后来却主动对珊迪说，我会恒久照看小利比的。你看，只短短一天时间，“我”对珊迪的看法发生了如此之大的变更，是什么变更了“我”？请大家用自己喜爱的方式读课文
二、三两部分，到文中去找一找！
师：是什么变更了“我”？
生：是珊迪的诚恳变更了“我”。
生：是珊迪的信守诺言变更了“我”。
生：是珊迪的和善、可怜变更了“我”。
师：经过沟通，我们不难发觉，是珊迪的那份诚恳、那份守信用变更了“我”，用自己喜爱的方式自由地读一读小利比对“我”说的话。
（生：自由读）
师：谁来读小利比的这段话？
师：读得正确流利，老师从你紧皱的眉头中发觉了你的难受。谁再来读一读。
师：听了她的朗读，你的心情怎么样？
生：很沉重。
生：难受。
生：我的心情非常焦急。
师：为什么焦急？
生：因为珊迪受了伤，我希望他快点好起来。
师：带着这样的心情，谁再来读读这段话。 （生：读）
师：读得多感人，像她那样，我们一块来读。
（生：读）
师：看得出，大家读得都很动情，假如你就是那位先生，你了解到了哪些状况？
生：了解到了珊迪受了伤，马车从他身上轧了过去，我觉得他太可怜了。
生：我了解到他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知