文档介绍：第四课 第二框 感悟青春【2课时】
【教学目的】
：青春决定青春最重要的因素是什么。
2。才能目的：培养学生的思辨才能，进步学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3。情感态度价值观：帮助学生学会以乐
第四课 第二框 感悟青春【2课时】
【教学目的】
：青春决定青春最重要的因素是什么。
2。才能目的：培养学生的思辨才能，进步学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3。情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
【教学方法】：事例分析法; 讲解法；谈话法;讨论法
【教学过程】
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：
青春，有人说这是人一生中最美妙的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春，寻找答案。
引入课题，提出问题，引发学生兴趣,为后面的活动做铺垫.
活动一：畅想青春
：你会把青春和以下哪些词联络起来?
翱翔   春天   朝阳   落叶   蓬勃   歌唱   萧瑟   落日
理解学生对青春的感知，培养学生的想象才能，以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
  自立   奋斗   昂扬
2。你还能想到哪些和青春有关的词？
？
活动二：做一个青春的破译大师！
：破解字母的密码,读出青春的意义
2。要求：可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进展变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3。来一点启发：看看他们怎么写。［来源:学§科§网]
展示其他班学生的理解。
4。时间：2分钟（音乐响起时活动开场,音乐停时放下笔）
5。大声读出你的答案
学生说自己对青春的理解，老师予以适当褒扬。
换个角度引导学生解读青春,以范例给学生做参考,激发学生的创作欲，用音乐做活动背景可调节课堂气氛，帮助学生平静下来，做深化一点的考虑，音乐还可以起到控制时间的作用。
活动三：青春是？
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
在前两个活动的根底上引导学生对青春的含义做更进一步的考虑、探究，
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
讨论：决定青春最重要的因素是什么？
心态
养学生的思辨才能。
[来源：学科网ZXXK］
活动拓展
青春原来是：[来源：学科网ZXXK］
青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐,青春是信心，青春是安康，青春是进步,青春是坚强，青春是热情,青春是仁爱……
青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……
欣赏美文《青春》   塞缪尔·厄尔曼
丰富学生对青春的感受,以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程