文档介绍：0的加减法
教学要求：
1、要求学生可以看懂图意，并说出图意
2、会计算有关0的加、减法。
3、浸透空集的概念。
教学重点：理解0的含义和0的加减法
教学难点：不借助图口算0的加法、减法。
教学准备:电脑课件
教学过程：
0的加减法
教学要求：
1、要求学生可以看懂图意，并说出图意
2、会计算有关0的加、减法。
3、浸透空集的概念。
教学重点：理解0的含义和0的加减法
教学难点：不借助图口算0的加法、减法。
教学准备:电脑课件
教学过程：
一、复习旧知
昨天，我们学得，0表示什么？还有不同的说法吗？
师：即可以表示起点，也可以表示没有
二：探究新知
1、电脑出示小鸟图,让学生认真观察
1）:你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）
2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的?
3)你可以把这个图的意思完好的说给大家听吗?
（先同桌互说，然后指名说,并比一比，看谁说的最好）
4)要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？
板书：3－3＝0
5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
2、电脑出示青蛙图，学生认真观察
1)：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息)
2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？
可以用数字几表示？
3)你可以把这个图的意思完好的说给大家听吗？
（先同桌互说,然后指名说，并比一比，看谁说的最好）
4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？
板书：4＋0＝4
5）谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思？
3、观察上面的两个算式:3－3＝0
4＋0＝4
你发现了什么？
归纳得出：一样的两个数相减等于零,任何数和零相加或相减等于任何数
三、稳固练习：
1、老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔?（学生口答算式）
2、完成第29页的做一做
四、综合练习：
1、P31页的第6题,比一比，看谁做的又对又快
2、第39页的第5题
教学后记：