文档介绍：《多位数乘一位数口算乘法》教学反思
《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学教材三年级上册第六单元中的一个起始内容，从教材的编排来看，属于承上启下的地位,它既是对以前知识的梳理回忆，也是对笔算这个新知识的铺垫.
口算乘法是“多位数《多位数乘一位数口算乘法》教学反思
《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学教材三年级上册第六单元中的一个起始内容，从教材的编排来看，属于承上启下的地位,它既是对以前知识的梳理回忆，也是对笔算这个新知识的铺垫.
口算乘法是“多位数乘一位数"这一单元的第一部分,也是最根底、，引出多位数乘一位数的口算乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感. （精品文档请下载）
一、教学设计反思
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。《标准》提倡算法多样化，鼓励学生采用不同的方法计算,培养学生多样、,并制定了如下教学目的： （精品文档请下载）
1、在详细情境体会乘法运算的意义，探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
2、在解决实际问题的过程中进步学生解决问题的才能，培养估算意识。
教学重点是：理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
难点是:归纳总结整十、整百、整千数乘一位数的口算方法
二、教学过程及教学效果反思
根据教学目的,我将教学过程分为：创设情境，导入新课→复习旧知，孕伏铺垫→合作学习，讨论算法→迁移类推，发现规律→稳固练习，总结得失。 （精品文档请下载）
在教学的第一、二环节，我创设了带学生去游乐场交流图中给我们呈现的数学信息，学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生良好的学习愿望。提出用乘法计算的问题，并说说怎样列式解决你提出的问题。观察不会计算的算式，进而引入新课. （精品文档请下载）
让学生计算买票一共需要多少钱？对于这个学生喜闻乐见的形式，孩子们特别感兴趣，欣然参和新知学习。因为提出问题比解决问题更有意义,更有价值。给学生独立考虑的空间，培养学生思维的独立性，激发其探究的欲望。 （精品文档请下载）
第三、四环节中，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,所以解决同一问题的策略也各不一样。我利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参和，主动探究，以合作的方式总结出口算整十、整百、整千数乘一位数乘法的方法,，创设一种民主和谐的课堂教学气氛，给他们充分的时间空间考虑、交流，肯定鼓励学生的独特想法，保护学生的创新精神和创新才能，使学生真正成为学习的主体。
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学生在掌握10乘几的口算根底上，运用知识迁移模拟类推出几十乘几的口算方法。然后我呈现了两组有规律的乘法算式，通过观察、比较、类推出整十