文档介绍：1
第四单 元万以内的加法和减法（二）
教材分析:
本单元实在学生比较纯熟地掌握万以内的加法和减法（一）的根底上，进展深化学****万以内的加法和减法。这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数和加、减法的验算、估算.（精品文档请下载下载）
二、探究体验，经历过程。
1、教学例3。
师：请看题，说说你知道了什么.（出示第38页例3）
生:我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种.
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师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。 学生尝试独立解答问题；老师巡视理解情况.（精品文档请下载）
师：谁愿意把自己的想法和大家分享一下？
学生可能会说：
生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类和野生动物的种类数相加，算式是445+298。我们可以用竖式计算，注意一样数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是（精品文档请下载）
445
+21918
743
生2:我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745;刚刚多加了 2，所以再减2，745-2=743。（精品文档请下载）
„„
师:算得对不对呢?你会验算吗？
生：可以交换445和298的位置，再算一遍。
师：好，同学们自己试一试，算一算298=445的结果和刚刚的结果一样吗？ 学生尝试独立进展验算；老师巡视理解情况，指导个别学****有困难的学生。 组织学生交流展示验算的情况,对于验算正确的学生给予鼓励和褒扬。（精品文档请下载）
2、教学“做一做"。
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师：先想一想下面各题是否有进位，在计算并验算。（出示第38页“做一做”） 学生尝试独立解答；老师巡视理解情况，指导个别学****有困难的学生。 组织学生交流计算及验算的情况，对于解答正确的学生给予鼓励和褒扬.（精品文档请下载）
三、总结提升。
师：今后我们在做练****时,要养成验算的好****惯哦!
四、课堂作业。
第三课时 三位数减三位数
课题 教材第41、42页。 课型 新课
教学目的 1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题
2、采用合作学****的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法.
3、提倡算法多样化，激发学生对数学学****的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学********惯。
教学重点 掌握连续退位减法的计算方法,培养学生认真书写、计算的良好学********惯。
教学难点 被减数有0的连续退位减法。
教具准备 课件
教学设计 个性化调整或反思
一、创设情境，激趣导入。
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师：前面我们学****了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，,老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？（精品文档请下载）
二、探究体验，经历过程。
1、教学例1.
师：下面是国产电视动画片的消费情况统计表,说一说你从中知道了什么。(出示第41页统计表）
生1：我知道了从2004年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2020年的数量最多。
生2:在这红国产动画片的数量2004年最少。
生3:在这几年的国产优秀动画片中，2020年的数量最多。
„„
师：获取这么多有价值的信息，你能解决2020年比2020年多消费多少部动画片的问题吗？自己试一试。
学生尝试独立解答问题,老师巡视理解情况。
师：把你的解答方法跟大家说一说吧！
生：从表格中可以知道2020年消费了435部动画片，2020年消费了322部动画片,多消费的数量就是435-322。（精品文档请下载）
师：你是怎样计算的？
生：我是用竖式计算的。列竖式的时候，要一样数位对齐，从个位减起。就是这样：
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4 3 5
— 3 2 2
1 1 3
给予解答正确的学生以褒扬和鼓励，允许算法多样化。
2、教学例2.
师：你能试着自己算一算2005年比2020年少消费多少部动画片吗？
学生尝试独立解答，老师巡视理解情况，指导个别学****有困难的学生.
组织学生交流汇报解答的情况，重点说清个位上的计算情况：个位上不够减从十位退1，这样就是15减6，结果个位上的得数是9；同时十位上的3还剩2，2减8不够减，继续从前一位（百位）退1再减,这样就是12减8,结果十位上的得数是4;同时百位上的4还剩3。竖式如下：（精品文档请下载）
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4 3 5
— 8 6
3 4 9
师:结合以上计算,在小组内讨论；计算万以内的减法要注意什么？ 学生进展小组内讨论，老师巡视理解情况。
汇报小结:一样数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1„„
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3、教学例3。
师：请看下面的问题,你能解答吗？试一试。(出示第42页例3） 学生弄懂题意后尝试独立解答；老师巡视理解情况。