文档介绍：《为中华之崛起而读书》教学设计
教学目的：
1．认识8个生字，“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩罚、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。（精品文档请《为中华之崛起而读书》教学设计
教学目的：
1．认识8个生字，“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩罚、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。（精品文档请下载）
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深化体会文中人物的思想感情。
3．理解当时的社会背景,深化体会少年周恩来立志的原因，并联络实际，考虑自己读书的目的。
教学重点：在阅读中体会人物的思想感情.
教学难点：理解当时的社会背景，深化体会少年周恩来立志的原因。
教学准备：理解课文的时代背景，预****课文,多媒体课件。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
（一）、创设情境。
1、你知道哪些名人名言?
2、老师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。
3、指名读。
4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学****第25课,为中华之崛起而读书.（精品文档请下载）
5、老师板书课题，学生齐读。
（二）、初读课文，感知大意，理请线索.
1、老师范读课文，学生想从课文中知道了什么？
2、学生自由读课文。
3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？
4、课文可分为几段?
（三）、学****生字生词，
1、老师板书要求学会的字和要求认识的字。
2、学生自由读生字。
3、指名读生字。
4、学生带着以下要求小组内合作学****生字：
(1)、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思.
（2)怎样记住要求认识的字的音？
1、汇报小组学****生字的成果，老师相机点拨指导.
汇报要求学会的字.
（1）、租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。
（2）、引导学生用比较法记忆：租-祖 振—晨 嚷—囊
（3）、通过组词练****引导学生理解“帝国主义、租界地"的意思.
（4）、“凡"的最后一笔是竖弯钩,“嚷”字右边分上、中、下三部分,这两个字老师边强调边范写，帮助学生正确记忆.（精品文档请下载）
汇报要求认识的字。
（1）、指名读。
（2)、开火车读.
（四）、练****朗读课文.
（五)、谈学****本节课的收获。
第二课时
（一）、谈话激趣。
1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片.
2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。
3、师:12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢?下面我们就来深化学****课文。（精品文档请下载）
（二）、学****第一部分, 感受少年周恩来关心国家大事。
1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？
2、指名答复上面的问题。引导学生体会:少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。（精品文档请下载）
3、分角色朗读第一段。
（1)、周恩来的话应该怎样读?伯父的话应该怎样读？