文档介绍：第一篇：展板模板展板申请书
教务处老师：
由于法律协会将在2014年5月4日青年节举办以“做至诚青年，展青春风采”为主题的辩论赛，现需招主席与辩手。需要申请一块展板，法律协会将于2014年5月4日准时归还。
望批准
终于，在蒲公英妈妈的爱抚下，孩子们不吵也不闹了，伴随着月光，睡了。
第二天，当风婆婆要出发时，孩子们却怎么也不肯离开，无论风婆婆怎么哄，怎么吹，孩子们却怎么也不放开妈妈的手。把风婆婆累的骨头都快散架了。蒲公英妈妈看着孩子们，耐心的说：“孩子们，每株植物都会老去，那我老了照顾不了你们了，怎么办呢。”
“那我们来照顾妈妈。”孩子们异口同声。
“那你们这样靠在我的身上，又怎么能照顾我呢。”
“嗯。呃。”孩子们听了都说不出话来。
“孩子们，妈妈不要你们照顾我，妈妈只希望你们好好的生活。其实每株植物都有自己的使命，而我们的使命就是带着希望与梦想飞扬，回报大地母亲的恩情。我希望你们生活的幸福，平安，更希望你们活的精彩，获得有价值。”蒲公英妈妈含着泪，语重心长地说。孩子们听了慢慢地松开了手。
“妈妈，我们懂了，你放心，我们一定不会辜负你的期望。”过了许久，孩子们抬起头，小脸上满是泪痕，眼睛里闪着坚定的光芒。蒲公英妈妈看着孩子们露出了欣慰的笑容。在每个孩子的脸上印下了一个吻，这个吻饱含着母亲对孩子的爱与希望。
“妈妈，再见。”孩子们在秋风婆婆的怀里与蒲公英妈妈挥手告别，她望着孩子们远去的方向，又一次甜甜的笑了。
小蒲公英们像自己的妈妈一样在天空中自由自在的飞着，望着身下的万物，小花小草看见蒲公英们在天空飞翔着，露出了羡慕的目光。
“蒲公英。快看，多么漂亮的蒲公英啊。”哦，原来是山底下追来了一群小朋友，他们正在一位老师的带领下秋游呢。小朋友们指着蒲公英，一边追一边喊。蒲公英们听见孩子们的声声呐喊，心中充满了骄傲与自豪。
“小朋友，你们知道蒲公英是多么了不起的植物吗。”
“不知道，老师给我们讲讲，给我们讲讲嘛。”
“好，好，老师告诉你们。蒲公英的一生都在孕育，起初她是在孕育自己，让自己变得坚强，不被困难所击倒。当它有了儿女，它又学会了付出，只为让儿女幸福，等到儿女可以独立，再让风婆婆将孩子们带走。而自己却伴随着思念，独自化作春泥，没有一丝遗憾。‘花摆成絮，因风飞扬，落地即生。’这便是蒲公英的一生。”老师说完，看着在天空飞翔的蒲公英，小朋友们也抬起头，似懂非懂的望着蒲公英，点点头。
小蒲公英们落在了各个地方，也开始了自己的一生。
仿佛只过了一夜。冬天就到了。天气渐渐转冷，蒲公英妈妈也越发的苍老，墨绿色的身躯渐渐泛黄、弯曲。在她与大地融为一体的那一刻，恍惚间，她好像看到了春天来临，大地上一片繁荣，几株蒲公英幼苗正迎着风茁壮成长。
第四篇：班组建设典型经验编写模板附件2
班组建设典型经验编写模板
xxxx型班组创建典型经验
专业名称：日期：
填报单位：
[摘要]简要概括典型经验的主要内容、特色以及在本单位实施、推广应用等情况。[摘要控制在300字以内，全文控制在2000字以内]
一、目标描述
目标描述需说明班组管理崇尚的理念或采取的策略、内容、范围和要求等。
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（指标体系是指班组管理的过程控制指标）。
二、主要做法
主要做法是介绍班组管理的组织架构、工作流程及流程正常运行的支持保障系统等。

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主要是描述流程各阶段的工作要求、主要工作及主要成果或记录等，回答在流程各阶段做什么、怎么做、何时做、由谁做、谁参与、如何实施流程过程控制、形成什么的成果或记录，要指明流程中的关键节点并加以必要的说明。

介绍与班组管理指标体系相对应的绩效评价指标与考核管理、有关配套的标准或规章制度（列出制度体系清单，重要的管理制度可作为附件）。
三、评估与改进
根据班组管理面临的内外部环境变化，评估班组管理标准、制度的执行情况，业务流程的科学性，技术水平和管理手段的先进性，制度和管理的适应性和有效性等，发现班组管理仍存在的问题和差距，明确今后的改进方向。
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