文档介绍：小学五年级思品教学设计
生活离不开工农业的7课：《我们的衣食哪里来》
小学五年级上册《品德和社会》第三单元
教学内容分析:
本课内容是将来教育出版社小学五年级品德和社会上册第三单元“生活离不开工农业”中的第一个主题《我们的衣小学五年级思品教学设计
生活离不开工农业的7课：《我们的衣食哪里来》
小学五年级上册《品德和社会》第三单元
教学内容分析:
本课内容是将来教育出版社小学五年级品德和社会上册第三单元“生活离不开工农业”中的第一个主题《我们的衣食哪里来》.农业是人类社会最古老的物质消费部门，也是人类社会最根本的物质消费部门。它不仅是衣食之源、生存之本，而且是国民经济的根底。由此可见，:儿童的生活是课程的根底。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、，激发学生理解农业和生活的关系，是本单元教学的教育目的。本课教材的目的是让学生初步理解农业所涵盖的内容，结合自身的生活体验懂得农业和人们消费、生活的亲密关系，同时对学生进展尊重农业劳动者的教育。根据这一主题,教材分成了两个部分:（一）、日常生活中看农业;（二）、农业和各行各业。（精品文档请下载）
教学目的：
情感目的：理解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。
知识目的:知道日常生活中衣食住行和农业的关系，理解其他各行各业都离不开农业。
技能目的：在学****的过程中，通过理论活动培养学生搜集、处理信息的才能，进步学生观察生活和初步的分析才能。（精品文档请下载）
教学难点分析：
“衣食住行和农业”和“各行各业和农业”是本课的教学重难点。
教学课时：1课时
教学过程：
活动一、情景导入
老师活动：老师这里有一段录像请同学们看一看。（放一段农业消费活动的录象片。）
老师活动:录像中的人们在干什么?
学生活动：(生答复：在参加农业消费,在干农活……
老师活动：对，他们在从事农业消费活动。（板书：农业）
活动二、理解农业
老师活动：那么，你们还理解哪些农业消费活动呢？
学生活动：（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡……)
老师活动:其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业消费。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾和它水产品，都是农业消费劳动。)（精品文档请下载）
学生活动：请一名同学读一读。
学生活动：画出自己喜欢的农产品。（学生动手画）
学生活动：交流作品，说说自己的想法。
活动三、探究农业
老师活动：1、出示课件（一桌食物)猜猜这些食物都是什么农产品制成的？
老师活动:：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的.（板书：食）
老师活动：2、出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？
老师活动：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的.（板书：衣)
学生活动：3、请同学们用一句话来概括农业.