文档介绍：“学程导航”课时教学计划施教日期: 2011 年月日教学内容 16. 说勤奋共几课时共三课时第一课时课型讲读第几课时教学目标 1 .能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .学会本课生字,能够理解本课新词和重要的词语。 3 .使学生初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教学重难点 1 .能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .学会本课生字,能够理解本课新词和重要的词语。教学资源挂图、小黑板预习设计 1 .能正确、流利,有感情地读通课文。 2 .读准本课中的生字词。 3 .思考: 人人心中都有一个,然而你可知道,通往的桥梁是什么? 。古今中外,每一个,都是他们用浇灌出来的。 4 .搜集关于“勤奋”的名言和故事。学程预设导学策略调整与反思第一板块:走进课文( 4分钟) 1 .预设:勤奋、奋斗 2 .齐读课题 3. 学生结合生活中的例子谈谈对勤奋的理解。第二板块, 预习展示( 16分钟) ●预习作业 1血 xiě( 血淋淋剥bō( 剥夺) xuè( 血管)bāo( 剥花生) ●预习作业 2 稍微警枕期末习惯基础改进改善回顾回忆滚瓜烂熟毫不气馁远渡重洋勤能补拙选一选改进改善 1. 你学习的效率太低了,要注意( )一下方法。 2. 如今,我们的生活条件有了很大的( )。回顾回忆 1.( )三年级的学习,我感到很充实。 2. 去年的今天, 我干了什么, 现在( )不起来了。指名分节朗读展示第三板块,整体感知,练习分段( 5 分钟) 1. 预设:勤奋是通往理想境界的桥梁。 2. 【学习单一】默读全文,思考:课文在哪里提出了观点?又怎样证明这个观点的?课文最后又是讲了什么? 先单独思考再和小组内的同学交流交流。时间:五分钟预设: 第一段:(第1 自然段) 提出论点:勤奋是通往理想境界的桥梁。第二段: (第 2~3 自然段)论据论证:列举司马光和童第第一板块:揭题导入 1 .板书“勤”字问:“勤”的右边为什么是个“力”字? 板书“奋”字,找找“勤奋”的近义词。 2 .解题:师板书“说”字。这一节课我们就来说说勤奋。 3. 你是怎么理解勤奋的? 第二板块:预习导学●预习作业 11 .选择有代表性的一名学生展示交流, 并注意请其余学生补充。 2 .组织学生多种形式朗读,相机正音。●预习作业 21.“稍、础、社”是翘舌音,“枕、惯、训”是前鼻音。 2 .指导读通长句。“每一个成功者手中的鲜花, 都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”“同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧,他是北宋著名的史学家。” 3 .选一选改进、改善、回顾、回忆(1) 这两组词语的意思有什么区别? (2) 引导学生选一选, 再读几遍体会。第三板块:整体感知,练习分段 1. 想一想, 课文主要说了一个什么道理? 2. 交流( 只要求说出大概意思就可以了)。 3 .任务驱动导学: (1) 学生默读分段。(2) 交流。周勤奋成才的故事说明勤奋是通往理想境界的桥梁。第三段:(第4 自然段) 结论号召:我们要一生勤奋,才能有所作为,为社会作出贡献。第四板块:学习第一段( 12 分钟) 【学习单二】自由轻声读课文第一自然段,用“一”画出中心句。学习时间: 2 分钟预设: 通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。第五板块: 明确任务,完成作业(1 分钟) 第四板块:学习第一段 1. 自由读第 1 自然段,找出中心句。 2 .导学