文档介绍：二、4、吸热和散热
一、教学目标：
过程与技能
１．进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
２．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
科学知识
１．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
２．知道深色的物体比浅色的物体二、4、吸热和散热
一、教学目标：
过程与技能
１．进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
２．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
科学知识
１．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
２．知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
情感态度与价值观
１．意识到结论需要数据来验证。
２．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
３．培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。
二、学****成果：
描述不同物体吸热和散热的性能是不同的。
描述同种物体中深色比浅色吸热、散热快。
设计不同物体和相同物体颜色吸热、散热的对比实验。
通过实验的观察、数据记录形成解释和结论。
三、教学材料：同样大小、质地的纸盒、金属片、温度计、同样大小的黑色袋和白色袋、
四、教学步骤：
教学过程
预期教学效果
一、导入新课
1、每年冬天来临的时候，许多人都喜欢在手上那一个热水袋，同学们知道为什么吗？
2、你们还能发现生活中还有类似的事例吗？
挖掘学生的已知，激发学生的学****兴趣。
二、新课
1．不同的物体吸热和散热的性能相同吗？
2．组织学生讨论：
（1）那些物体吸热快、散热也快？你在生活中的那些地方看到过？
（2）那些物体吸热慢、散热也慢？
（3）那些物体吸热快、散热慢？
（4）那些物体吸热慢、散热快？
3、那么现在老师为同学们提供了金属片和纸片这两种物体，你们能猜猜看他们的吸热和散热的情况吗？
（一）不同材质的物体吸热和散热的对比实验
1．现在请同学们作好作实验的准备，在实验之前你们认为做这个实验应该注意什么啊？
研究不同物体的吸热和散热性能是否相同
2．学生分小组讨论。需要控制什么条件，要什么材料，怎样做实验。
3．外出实验。
教师巡视，指导实验
4．实验结束，回教室。学生根据所测得的数据进行对比。
（二）不同颜色相同材质的物体吸热和散热的对比实验
1．教师演示：两个烧瓶放入相同的有色液体（红墨水），在它们的外面分别罩上（涂上）不同颜色（黑白两种颜色）的袋子，过十分钟之后观察，得出结论。
2．学生观察、汇报。
让学生进行预测并学会控制实验条件。
注意学生在室