位置与方向.doc

文档介绍：位置和方向
教学内容
1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。（精品文档请下载）
2、本单元在此根底上,使学生学习识别东 位置和方向
教学内容
1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。（精品文档请下载）
2、本单元在此根底上,使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的道路图.（精品文档请下载）
教学目的
,培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念.
，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。（精品文档请下载）
，并能描绘行走的道路。
教学重点
使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。（精品文档请下载）
教学难点
使学生可以用给定的一个方向识别其余的七个方向，，并能描绘行走的道路。（精品文档请下载）
课时安排
5课时
第一课时 认识东西南北
教学目的
1、结合详细情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一个方向识别其余的三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向.（精品文档请下载）
2、开展学生空间观念，体验数学和生活的联络。培养学生良好的观察才能。
教学重点
使学生认识东、南、西、，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学过程（精品文档请下载）
一、导入新课：
1、创造情景：？用自己的方位知识描绘各建筑的位置关系？
2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北
二、探究新知:
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2、指一指哪边是东？教室的东边有什么?（黑板）
3、东和西是相对的