文档介绍：
游记感言（共4篇）
第1篇：游记
游渭滨公园
周末放假，姐姐带我去公园玩。
我们坐车来到渭滨公园。一进公园门就望见两排用花装饰的柱子，柱子中间是由花装扮的大花坛只有13-15岁。另外，我们还在竞技场看了一些动物的表演。
午饭后，我们去了科技馆，里面的科技真是让人惊羡，它是国家5A级旅游景区，参观完它，我对科技有了了解。
最终一天，我们去了常州恐龙园，我们先在里面吃了午饭，吃完午饭，我们一同前往好玩的地方，找了好长时间，才找么一个好玩的，水上漂游。四人一船，我们四个女生坐一船，坐完回来，衣服全都湿了，但是好爽。
祖国的景点，我又观览了几个，这次，我对影城有了回忆，对动物的类型有了，对科技有了了解，对玩也有了“低线”，收获不错哦！
第3篇：游记
第一单元：游记
1、什么是游记
游记是对一次出行、巡游、参观等的记录。
游的含义有多种：游历、旅游、游玩、巡游、参观、访问、考察等。 通常指叙事散文，主要记叙巡游途中的所见所闻。
2、游记的分类：
（1）以记录行程为主的是记叙性游记 （2）以抒发感情为主的是抒情性游记 （3）以描绘景物、景观为主的是写景性游记 （4）通过记游来说明一个道理的是说理性游记
不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人和事进行描绘，达到记事、抒情、说理的目的。
3、游记特点 （1）是散文的一种；
（2）以描写、记叙为主，可兼有抒情、争论; （3） 交待游踪，以生动、轻快的笔调描写巡游中的所见所闻，抓住景物特点，做到情景 交融，表达作者的思想感情。
（4）内容广：社会风貌、名胜古迹、风土人情等。
4、游记结构
开头：交代游玩的缘由、时间、地点、人物等背景，概述憧憬的心情或点出写作对象的总 体特征。
正文：详细叙述游历经过，生动描写沿途景物。 结尾：写出自己的独特感受。
第4篇：游记
游记两篇 教学目的：
1. 积累文言词法句法学问 2. 学的特点 教学重点
教学难点： 如何在描写中见出深意 如何抓住事物的特点 体会作品在游赏自然风物之外的意义
学习作者希望泽被万民的志向和探洞寻幽的志气
教学步骤： 三课时 第一课时
一、介绍作者及背景
1、刘基及其作品
刘基，字伯温，浙江青田人，元末进士。曾任江西高安县丞、江浙儒学副提举、处州总管府判。其时正处元末，元朝统治集团急剧腐化，政治极端黑暗，人民的负担已不堪承受，再加上水旱灾难不断发生，于是忍无可忍，相继起义，抗拒的浪潮风起云涌，最终形成了以红巾军为主的元末农夫大起义。在农夫起义的剧烈冲击下，元朝统治摇摇欲坠，不少有识之士纷纷感到元王朝的覆亡已为期不远。
仕途曲折的刘基也有同感，特殊是他对元朝统治推行的民族和阶级的双重压迫，以及不能选贤任能而专用贵胄亲佞的昏庸朝政，早已深恶痛绝。以至于弃官归隐，发愤著述《郁离子》，以抒胸臆。
刘基善文章，与宋濂齐名，为明初诗文代表之一。主要著述有《郁离子》、《覆瓶集》、《梨眉公集》、《写情集》、《春秋明经》等，皆收入《诚意伯文集》。
《郁离子》，郁，有文采的样子；离，八卦之一，代表火；郁离，就是文明的意思，其谓天下后世若用斯言，必可抵文明之治。书成不久，他即出山离家，成为朱元璋的亲信谋士，帮