文档介绍：
初中语文根底知识点归纳
第一部分
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动.
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文.
二种环境描写:自然环境描写—-衬托人物心情，
:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节开展作铺垫
:承上启下的过度作用
12。结尾议论性句子的作用:总结全文，照应开头,点明中心，深化主题
:顺叙,倒叙，插叙
14。写作人称的好处：第一人称,真实可信；第二人称,亲切自然；第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 （精品文档请下载）
：实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
:标题；反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
：内容(写了什么，选材有什么独特之处）;形式(写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等
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记叙文阅读答题技巧
1． 问文章体裁？答：此文是一篇 .备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文）-—-要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文（精品文档请下载）
2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章内容？ 方法:看题目、人物(事物）、事件,进展综合、概括. 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样,作者怎么样。  （精品文档请下载）
 答： A、此文记叙了（描写了、说明了)……的故事（事迹、经过、事件、景物）。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案.（精品文档请下载）
B、表现了（赞美了、提醒了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当.
5． 划分层次?（1) 按时间划分（找表示时间的短语） (2） 按地点划分(找表示地点的短语）
    （3） 按事情开展过程（找各个事件）  （4） 总分总（掐头去尾)
6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 （精品文档请下载）
作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次明晰。
7．为文章拟标题。 找文章线索或中心,根据有（1）核心人物（2）核心事物 (3）核心事件（4)作者情感（精品文档请下载）
8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进展品味。
例如：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样答复:拟题巧妙，一语双关，本指…实指…,突出主题，耐人寻味.（精品文档请下载）
（2)说明文：用了什么修辞手法,生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。
 9．理解人称的作用。 （精品文档请下载）
第一人称：亲切,自然,真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征.
第二人称:便于情感交流.
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10． 记叙顺序及作用？
   （1） 顺叙（按事情开展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理明晰,读起来脉络清楚、印象深化。（精品文档请下载）
（2） 倒叙（先写结果,再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调,增强文章的生动性.
  （3) 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事.） 作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（精品文档请下载）
11． 语言特色? 结合语境和修辞方法从以下语句中选择：
     形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深化、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。 指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩. （精品文档请下载）
12． 写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾照应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用详细如下：