文档介绍：班级文化建设的几点思考
对于教育的作用，古今中外的哲学家、思想家独有一个
共同的认识，那就是，教育的使命在于塑造人格，真正的教 育是促使灵魂的转向，并用力将灵魂往上拉，引导达到高处 的真实境界。这种心灵的提升，实际上就是人生态度的转变，
组织和指导学生参加课外活动，是小学班主任工作的
项重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。它也是班级
文化建设的重要组成部分，因此我很重视组织学生参加学校 开展的各项活动。
为教室整容”活动，
在重视参加学校活动的同时，我也重视开展班级活动。 开学伊始，结合学校的方针，我们开展了
要求学生做到：人离座，凳归位；人离教室，
书本文具放进
书包里；坚持打扫卫生，重在保护环境等。
三八节，母亲节,
儿童节开展小手牵大手，幸福童心促真情
”活动，让学生为
父母做家庭服务。不过，学生最喜欢的班级活动还是演课本 剧和歌舞联欢，班级主题队会上学生自编、自演、自导，辩 论赛上唇枪舌战，真理越辩越明。通过各种活动不但增长了 学生的知识，锻炼了他们的胆识和意志，他们在成功的体验 中更加奋发向上，在积极的参与中进行着自我教育，在共同 的活动中增进了友谊，使班级成为一个更富有凝聚力的、同 舟共济的文明集体，一个洋溢着浓浓的人文情味的大家庭!
三、抒写心灵日记，为精神扬起风帆
坚持让学生写日记有利于提高写作水平，这已是公认的
事实，然而，在担任班 工作的实践中，指导学生写日记也 是一项一举多得的工作。
心灵日记”带着暖暖的人文关怀，走进学生的心间。首 先，学生有了一个自我教育的场所。潜移默化中提高了辨别 是非的能力，更重要的是学生从中常获得自我鞭策的动力。
其次，师生有了一条情感交流的 渠道”教师与学生之间的
沟通是做好班级工作的重要纽带之一。我对学生写日记作了 明确要求：要写 绿色日记”，不写 灰色日记”。所谓 绿色日 记”即真人真事，不编造，不杜撰；反映自己的真情实感， 无病呻吟；所谓 灰色日记”即虚假、编撰之作。写作的形式 分两种：一是随意式的，二是命题式的。命题也有固定题和
特殊题两种，固定的命题比如： 《今天，我最----》、《本周记 事》，用这种命题由学生写作老师，能准确及时的了解和处 理学生当中的状况，便于开展班级管理和建设；特殊的命题 是专指反映节假日的情絮、反映参加有益活动的体验、反映
偶然事件的思考等。比如：开学初的《同学，你好》 、母亲
节的《妈妈，我想对你说》、期中考的《感受期中考》；学校
运动会写《我是一名
员》；除常规性活动外，还有《写
给灾区同学的信》等等，把观察社会，思考生活，感悟人生 结合起来。
四、倡导课外阅读，帮学生增厚积淀
我告诉学生读书于我是一种享受。告诉学生，读书能使 我们视野开阔；读书能使我们更美丽；读书能使我们思想深 邃；更重要的是读书能使我们多活几度生命，因为我们可以 在书中感受过去，观察现在，想象未来。
利用读书课我将学生领进浩瀚的书海，游弋其间我也在 关注他们会不会触礁。果然，我发现一些男生热爱卡通漫画 书，翻阅之后发现它们既没有语言的美感，又没有聪慧的智
力借鉴，更谈不上思想品德的熏陶。我告诉学生读书好比交 朋友，我们只知道交了坏朋友人会学坏，其实读书也一样。
因为书中的思想、情结是会影响我们的思想和行为的，你们 还是小