文档介绍：《上海市幼儿园保教质量评价指南
（征求意见稿）》
材料目录
1、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》试用说明
2、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》
-—课程部分
3、《上海市幼儿园保教质量评价又对评价指标作了必要的修改和完善。现作为“征求意见稿”下发，，积累对评价指标等方面的意见,是促进《质量评价指南》不断改进和完善。

上海市教学委员会教研室
2020年4月18日
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上海市幼儿园保教质量评价指南（080419）
一、课程部分
评价内容
评价要点
评价标准
信息采集
优秀
良好
合格
不合格
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课程施行方案
方案编制
根据学前课程的要求，管理层和老师共同研究课程，逐步形成切合本园实际的操作性强的课程施行方案；
课程施行方案对引领和指导幼儿园课程施行作用明显;
在施行过程中有不断改进和完善课程方案的机制；
幼儿园初步形成课程施行方案；
老师理解本园课程施行方案，按照幼儿园课程方案,形成实在可行的班级教育方案；
●查阅幼儿园课程施行方案；
●抽样查阅老师的保教工作方案和相关记录；
●和部分老师、园长等交流和访谈；
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方案内容
能符合儿童的年龄特点、开展需要、才能、兴趣及经历，作综合设计，关注多领域经历的平衡和连接；
能充分表达国家和地方相应法规文件的精神，和国家倡导的理念、人才培养目的相一致;
课程设置、安排、合理，有本幼儿园的特色；
课程和儿童开展评价能和目的相照应.
课程目的能表达国家和地方相应法规文件的精神；
课程的编排和设计，能根本保证四类活动，顾及幼儿的多种经历和才能,难易恰当；
·
●查阅幼儿园课程施行方案,重点看课程设置、内容及评价部分；
●查阅老师保教工作方案（包括学期、月、周日等)和现场考察,验证和方案内容的关系；
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时间安排
根据幼儿年段特点和开展需求，结合季节、地域等因素，设计和安排适宜的一日活动时间;
充分满足儿童游戏和运动的需要，保证每个幼儿有自由活动和自主选择活动的时机；
保证每个幼儿有丰富的多样化活动的经历和体验；
能根据实际情况和个别差异适当地调整活动安排等;
有合理的一日安排，不过于琐碎和急促；
运动和游戏的时间安排符合根本规定;
一日活动安排能遵循动静交替，室内和室外、全班、小组和个别活动相结合的原那么；
●查阅幼儿园一日活动安排表、各类活动的时间表等；
●现场考察班级的保教活动；
●抽样和园长、老师会谈；
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资源支持
幼儿园有课程资源建立和利用的意识，形成了开放的课程资源支持机制及丰富的课程资源；
建立合理的使用和完善的管理制度，使用率高；
有符合要求的幼儿活动资源，包括玩具、材料、图书等；
提供必须、质优的教育教学资源；
合理利用媒体、课件等资源，以支持课程的运行;
●现场观察、登录幼儿园课程资源装备等；
●查阅相关的文本资料；
●访谈分管业务的园长或大教研组长；
评价内容
评价要点
评价标准
信息采集
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优秀
良好
合格
不合格
环境创设和利用
园所环境
根据课程要求，整体设计幼儿园的环境，包括专用活动室、户外运动场地、廊道、绿化等；
能提供、配置丰富、多元、适宜的设备和材料，空间利用率高，方便不同年龄段幼儿进展各类活动；
注重幼儿园环境设计和利用；
经常使用的设施、设备和材料，能符合幼儿的开展需要；
观察幼儿园的环境和专用活动室;
查看幼儿园作息安排制度、专业活动室使用的记录；
实地观察不同年龄段幼儿在专用活动室的活动
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班级环境
师生关系民主、融洽和愉快，幼儿自主地和环境互动；
环境创设科学合理，有利于幼儿良好生活习惯的养成；
能运用多样化的玩教具、材料，创设一个能引起幼儿游戏、学习和活动兴趣和具有不同功能的挑战性活动环境；
班级环境布局合理,灯光照明到位；
设施、设备安全,符合幼儿需要，便于幼儿使用;
班级的玩教具、材料、场地，和幼儿当前的才能、需要根本匹配；
;
观察班级气氛；
观察各个班级墙面、区角活动和各种材料的投放和呈现；
观察幼儿的游戏等个别活动；
和老师讨论和交谈；
查阅老师提供的班级资料等；