文档介绍：《匆匆》教学设计
东兴区阳光学校 陈佑华
教学目的：
1、学会本课6个生字,积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者的思想感情，让学生懂得珍惜时间。
教学重点：感悟时间的珍贵,懂得珍惜时间
《匆匆》教学设计
东兴区阳光学校 陈佑华
教学目的：
1、学会本课6个生字,积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者的思想感情，让学生懂得珍惜时间。
教学重点：感悟时间的珍贵,懂得珍惜时间。
教学难点：体会作者的思想感情。
教学过程:
一、导入新课。
1、齐读题目。
2、读了课题，你知道了什么？
二、介绍作者。
朱自请是我国现代文学史上著名的作家，他一生重病，宁死也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。代表作有《荷塘月色》、《背影》等,《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、你读懂了哪些内容?
3、你还有哪些不懂的问题？
4、交流反响
三、再读课文，深化感悟
1、朱自清感伤什么？惆怅什么？
（1）第一自然段作者提出了什么问题?
（2）作者是怎么提出这个问题的？
(3）指读第一自然段，体会作者的感情.
（4）小组交流、反响.
2、光阴终究是怎样溜走的呢？面对时间的流逝作者有什么感受?
（1）“头涔涔，泪潸潸”是什么意思？
（2)“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移,我也茫茫然跟着旋转”
(这句话跟后面有什么关系？这句话采用的是什么手法?）
（3）作者发出了什么感慨？
（4）小组交流、反响。
3、作者怎样把时间流逝写详细的？
(1）出示句子，加以体会。
“洗手的时候，日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……睁开眼时……掩面叹息时……”
（时间就是在洗手、吃饭等日常生活中，趁人不注意的时候悄悄溜走的。）
（2）仿写句子：        的时候，日子从        过去.
（3）指名答复。
4、你还能从哪些语句中感受到时间匆匆、悄然无声呢?
（1）找一找，划一划，想一想，读了这些句子，你有什么感受？
(2）小组交流、反响。
(3）指名答复。
5、学****第四自然段
（1）指名分句读课文。
（2）你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？
(3）这一段表达了作者一种什么样的情感？
(4)有感情地朗读这一段。
四、小结。
读了这篇文章,你想到些什么,你想说些什么？
（想到自己不珍惜光阴，想到自己贪玩、浪费光阴,想到今后应该珍惜光阴，努力学****掌握本领.）