卢沟谣合唱.doc

文档介绍：卢沟谣
合唱
教学目的：
1。 可以有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区开展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生.
2。 理解歌曲段落构造，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强,反复跳跃，完毕句，倚音”等音乐卢沟谣
合唱
教学目的：
1。 可以有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区开展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生.
2。 理解歌曲段落构造，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强,反复跳跃，完毕句，倚音”等音乐记号。
教学重点：
1。 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2。 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点：
音域较宽，从1到低一个八度5。
教学准备：
多媒体、乐谱、电子琴
教学过程:
一、乐理知识：
1、复习上节课学习的根本乐理知识
七个根本音级的音名和唱名
四分音符、八分音符、二分音符、全音符、十六分音符节拍和时值
2、新课讲授
拍号：在音乐中，用来表示不同拍子的记号就叫拍号。拍号用分数的形式来表示,其中分母代表以几分音符为一个单位拍（即单位拍的根本时值），分子那么表示出每个小节之中有几个单位拍。
拍号的读法是先读分母，后读分子，分数线不必读出。
例：2／4 以四分音符为一拍，每小节唱两拍
调号：调号是表示主音高度（即调高)的一种符号。
例:1=F 1=D
节奏练习：
二、练声训练:
1、
ya
2、打嘟噜训练，主要改正学生嘴皮发紧问题,长音练习气息的支撑
三、新课讲授
1、新课导入：
日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后,为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年,日军已从东、西、，，日军借一个士兵失踪借口,要进入北平（今北京市)西南的宛平县城搜寻。中国守军回绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。
日本开场全面侵华,抗日战争爆发。
2、听录音范唱歌曲，学生初步感受歌曲
3、朗读第一段歌词,感受歌词
4、学唱第一段
a、听录音范唱第一段歌词
b、老师教唱第一段歌词
（刚