文档介绍：
《好朋友》教案
《好挚友》教案
　　作为一名静默奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《好挚友》教案。
　　4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动打算：
　　PPT课件《班上的好挚友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。

　　活动过程：
　　一、介绍好挚友
　　引言：我们每个人都有自己的好挚友，前两天老师给你们发了一张“我的好挚友调查表”，现在我们一起来看看吧！
　　1、孩子们依据“调查表介绍自己的好挚友。
　　提问：你的好挚友是谁呢？
　　（激励孩子们英勇、大胆、声音洪亮地在集风光前介绍。）
　　小结：刚刚你们都介绍了自己的好挚友，有的说家里的亲人是我的好挚友、有的说班上的伙伴是我的好挚友；还有的说动物是我的好挚友；自己喜爱的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好挚友，你们说的真好！
　　引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好挚友是谁吗？
　　2、视察集体照,说出好挚友的位置。
　　师：欢乐的中四班就是我的好挚友！我的好挚友真多！好挚友越多越快乐！
　　提问：XXX是我的好挚友，请问他在第几排第几座？
　　（依据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个；XXX在第三排第6个位置等。）

　　小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来找寻自己的好挚友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！
　　二、比比谁的挚友多
　　（知道每个人都有不同的好挚友，感受挚友多的欢乐。）
　　介绍嬉戏的玩法：
　　1、请出3位小挚友站在活动场地中心，边念儿歌边觉得自己是他的好挚友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找挚友；找到一个好挚友；快快站到他背后。）
　　2、请出1位小挚友当裁判，数数参加竞赛的这位小挚友有几个好挚友？老师做一下记录。（老师用粘纸贴在小挚友名字的后面，1张粘纸代表一位好挚友，5张粘纸就用数字“5”来表示，）
　　3、最终依据汇总的数字得出竞赛结果，宣布获胜的小挚友。
　　小结：我们每个人都有自己的好挚友，好挚友越多会越快乐！
　　三、描述好挚友
　　（尝试学****激发孩子们关注他人的情感。）
　　引言：我喜爱我的好挚友，我可以用几句话把好挚友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗？

　　1、听老师描述班级中的两位小挚友，猜猜他是谁。
　　（1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（依据孩子们的回答，老师点击“XXX”超链接，打开照片揭晓答案。）
　　（2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上）
　　2、请个别孩子尝试学****用语言来描述好挚友。（3-4个，操作方法同上）。
　　小结：从刚刚说说、猜猜“好挚友”的嬉戏里，让我知道：我们都喜爱自己的好挚友，都能细致、仔细地视察自己的好挚友，把好挚友说得脸上都乐开了花！好挚友越多会越快乐！
　　延长活动：
　　1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们宁静、细致地倾听。
　　提问：我们能和故事里的狐狸交好挚友吗？为什么？
　　2、请孩子们带着问题回家后思索一下，也可以和家人一起说说，为下一次活动做打算。