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文档介绍：的教学反思
风娃娃的教学反思
、扎实教好字词， 在初读课文之后， 我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语，在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确
了，把句子读通顺了，反复地让学生练****br/>的教学反思
风娃娃的教学反思
、扎实教好字词， 在初读课文之后， 我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语，在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确
了，把句子读通顺了，反复地让学生练****争取把字词学到位，为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。 我发现这一环节的学****学生的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有出现重大的字音错误， 而且学生即使读错了也能自我纠正，有了读准的意识。
、让学生有个整体感知的过程。 虽然这节课只教学做好事的部分， 但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情， 进行板书， 区分好事和坏事， 这样让学生
能了解课文大概的资料。
、抓“事情发展”的脉络，持续学生学****的新鲜感，注重句子训练。因为课文中的 2、 3 两段是按事情发展顺序记叙的相同句式的段落，所以我在教学的时候意图让学生明白“先写了什么，再写了什么，最后写了什么”。由于二、三段句式相同，所以我采用了由扶到放的教学方式，注重句子的训练，透过划一划、读一读、说一说、演一演、排一排等教学手段，让学生读懂句子，读好句子。学生基本都能读懂句子，读出不一样的感受。