文档介绍：
《我爱你，汉字》教学设计
《我爱你，汉字》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我 页
赞汉字。
书法作品赏析。
学习观赏汉字书法艺术，培育初步的鉴赏实力。
１、搜集宠爱的书法作品。
２、仔细书写一篇楷体字。
一、谈话激趣，导入新课
１、师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特别艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术为众多文人墨客所宠爱。这节课，我们一起来赏析书法作品。
二、观赏“阅读材料６”
１、出示王羲之与柳公权的书法作品。
２、学生初步观赏这两幅作品并作出评价。
３、讲讲观赏书法的一些方法：
⑴ 整体感知，如气概、神采、章法等。
⑵ 微小视察，如用笔、用墨，字的点画、结构、线条。
４、学生再次观赏这两幅作品，作评价。
５、老师介绍这两幅作品：
王羲之的《兰亭序》，又名《兰亭宴集序》《兰亭集序》，闻名行书字贴，相传的本子共２８行，３２４字。《兰亭序》书法艺术很高，被称为“天下第一行书”。
柳公权的《玄秘塔碑》，全称《大达法师玄秘塔碑》，楷书四大书体之一。碑文２８行，每行５４字，共１５１２字。碑书字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学柳体字的人，多以《玄秘塔碑》为范本。
三、学习“阅读材料５”
１、自由阅读《赞汉字》。
２、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
３、读诗文，讲讲词义：连缀、顿挫抑扬等。
四、小小书法展
１、师：在综合性学习中，你们搜集了优秀的书法作品，请展示出来，让我们尽情赏析吧！
２、学生出示自己搜集的作品，沟通互赏。
３、展示自己的书法作品，相互赏析。
４、将学生搜集的或写的优秀作品贴在班上的展示栏里。
五、作业
背诵《赞汉字》。
《我爱你，汉字》教学设计3
一、活动目标
，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的好玩和奇妙，激发学生学习语文的爱好。
2．通过社会用字调查，增加学生规范用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美实力。
4．在活动中，学会制定安排，并能统筹支配落实安排的实施；学会撰写调查报告。
5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的酷爱之情。
二、活动资源
1．教材中的阅读材料，、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2．搜集的优秀书法作品，找寻身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
第一课时
一、激趣谈话，导入新课
1．老师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、沟通，进行了一个阶段的综合性学习，信任大家对综合性学习已经有了肯定的了解。下面，我们将接着进行综合性学习。
2、 导入新课：同学们，汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的
历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，主动
地搜集，信任大家肯定会了解到更多的历史。