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《玫瑰与教育》读书心得
《玫瑰与教化》读书心得
读完一本名著以后，大家对人生或者事物肯定产生了很多感想，不能光会读哦，写一篇读书心得吧。那么如何写读书心得才能更有感染力呢？以下是我为大
玫瑰是漂亮的，窦老师不仅有漂亮的外表，更有漂亮的内涵。窦老师“每晚坐拥书城，甚至将全部的课余时间都用来读书和记录”。她说：“读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸”，她把读书比作光合作用，读书如同在进行化学反应，她的美容阅历就是读书。因为读书，窦老师每天精神饱满，因为读书，窦老师睿智、豁达、优雅而漂亮。我敬佩于窦老师对读书的挚爱，倾羡于窦老师读书的境界：“每每读书至深夜，甚至凌晨，彼时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地伸展绽放”。
个人能够潜心读书，的确是一件很华蜜、很享受的事情，她可以让你的精神翱翔起来，更可以使我们的灵魂得以在最富养分的乐土中绽放。老师读书更是意义重大，因为我们的面前是学生。如今，我们学校的许多老师“立足当下，着眼一生，无论如何也要‘挤’时间阅读”，校内书香随处飘逸，读书已成为我们的****惯。让我们留一缕芳香在教化的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校内里的书香玫瑰吧！
《玫瑰与教化》读书心得2
窦桂梅——清华高校附属小学副校长、特级老师、全国模范老师、全国师德标兵。
刚看几页，才发觉自己的浅薄。玫瑰与爱情其实没有一点关系。玫瑰只是窦桂梅老师的网名而已。这本书中，“玫瑰”，怎么会和在别人眼里肃穆的职业“教化”，联系到一起的呢？新奇的拿起书读下去，被它深深地打动了。
书中主要讲了课堂上物质嘉奖的利与弊，有些时候，你看起来有利的做法，却在无形当中把对学生的损害从皮肤深化到心脏。我们有太多太多的没想到：没想到一个漫不经心的表扬，会对一些孩子幼当心灵造成损害；没想到一朵嘉奖的红花，会让一些孩子蒙上难以磨来的阴影；没想到一次不公正的评比，会在一些学生心中种下刻骨铭心的苦痛。是的，我们有些时候对学生往往缺乏真正的敬重和关切，很多班级的墙上小红花，小红旗，对于那些榜上出名的孩子来说是荣耀的记录，可是对于方框后面没有这些小红花小红旗的学生来说，则恰恰是他们尴尬的记录。给他们的心灵埋下苦痛。适得其反。怀着一颗感恩的心。对待教化事业，对待自己的学生，不仅仅要有爱，还要有一颗感恩的心。怀着一颗感恩的心静默做着，自己该做的一切，我们会因感恩而更加漂亮。
有些老师常埋怨，现在的学生不好教，好话听不进去，好心不接受，真是没良心；也有些老师总是经常以“我是恨铁不成钢”来宽容自己在教化方法上的简洁甚至粗暴，认为只要动身点对，是爱学生，是为学生好，方法上就可以不去计较。于是就出现了不问青红皂白的斥责，其实我们有没有静下心来细致想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的“爱”是否能被学生欣然接受。其实，这是老师情感教化没有真正落到实处，缺乏了“爱”，更缺乏了“爱”的艺术性。总而言之，有个人特色的方式是有价值的教学，是生气勃勃的教学，也是学校教化的价值所在。作业一名英语老师，我在形成自己特独的教学风格的过程中，肯定要好好读书，结合实践，深化思索，把“自己的内心”放进教学中去。假如说自己以前还是“机器人”，那么，现在的我，正在努力创建自己的风格。
我信任靠着我对教化、对学生和对自己生命的酷爱，全力以赴，我会让自己的课堂，拥有风格、放出光彩。
《玫瑰与教化》读书心得3