文档介绍：
《色彩对比》教学设计
《色调对比》教学设计
作为一位无私奉献的人民老师，编写教学设计是必不行少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那要怎么写好教学设计呢？以下是我整共 23 页
作品展示，师生一起评价，评“特性显明、色调运用合理、构思奇妙”之作。
学生学****活动评价设计
教学反思
本节课是为学生学****色调基础学问，体验色调的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学****色调画中，除了色调的冷暖外，相识色调的对比，用剧烈的对比色来表现生活，是小学生学****色调画须要解决的问题，孩子们宠爱用对比剧烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色调的对比和观赏和分析对比色，理性了解生活中色调对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色调，使学生进一步感受到色调对比中的美感，从而培育学生对色调酷爱的情感，提高绘画爱好。能在老师的引导下，从旧学问中的冷暖色摆色环嬉戏导入激发爱好，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参加、探究、发觉对比色的表现力，师生互动，学****新知。
《色调对比》教学设计2
教材分析：《色调的对比》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，依据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型?表现”领域的一个学****内容，是色调系列的一部分。即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创建力。
教学目标：
认知目标：学****和了解色调的视觉规律，引导学生感受色调的形式美感，能初步运用色调的对比只是完成一幅作品。
实力目标：通过观赏、分析生活中的艺术作品中的色调对比现象，培育学生的审美实力，提高色调造型实力。
情感目标：通过观赏我国古代建筑及民间工艺品中的色调运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族骄傲感，培育他们酷爱民族传统文化、酷爱生活的情感及对美术学****活动的爱好。
教学重难点：
重点：学****色调的对比关系，感受对比的`形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：
一、组织教学
语言组织教学，互动嬉戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、
同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课
1、同学们，老师刚才考察了大家的反应实力，现在在考察一下大家的视察力。老师请两位学生到讲台上来，提问；他们有什么不同？是怎么看出来的？ 生：高矮、胖瘦、肤色黑白，嘴巴大小······
2、下面我们在视察两组图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
3、那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢？那我们今日就一起来学****色调的对比》。
三、讲授新课
老师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五彩缤纷，五彩缤纷，色调斑斓等老师说明我们的世界充溢了色调，色调无处不在，色调是我们的生活更有朝气，活力。
老师：但假如世界上没有了色调又会怎样？
学生：暗淡无光，没有朝气，死气沉沉
老师