文档介绍：
《蜜蜂》优秀教学设计
《蜜蜂》优秀教学设计
作为一名人民老师，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。一份好的教学设计是什页
《蜜蜂》优秀教学设计2
教学目标：会认试、验、证等10个生字，会写袋、概、减等14个生字。正确读写无论、试验、纸袋、证明 等词语。
教学重点：验证蜜蜂有没有辨别方向的实力。
教学难点：结论又是怎样得出的。
教学用具： 生字卡
教学过程： 蜜蜂精品教案教学设计不错
一、回忆旧知，导入新课
同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？
法国闻名科学家，科普作家法布尔为了证明蜜蜂会辨别方向的实力做了一个特别好玩的试验，你想知道是个怎样的试验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看试验的结果怎样。
二、初读课文
1．按部就班读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读精确。
其次遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还须要借助课后的生字表。假如不当心忘了还可以再看看生字表。
2．互帮互助学生字。
出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，老师随时订正读音，点评。
3 ．按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清楚的相识
4．呼应导语。
现在你知道法布尔做了一个什么好玩的试验了吗？
三、指导写字
1．投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。
2．学生自主合作学****探讨怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过视察自己总结应当怎么写。
教学后记：通过生字的教学使学生驾驭了本课的生字，并能有感情地朗读课文，初步相识课文的内容。
《蜜蜂》优秀教学设计3
１、相识试、验、证等１０年生字。会写论、试、验等１４个字。能正确读写无论、试验、纸袋等２０年词语。
２、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
３、理解课文内容，经验探究蜜蜂辨别方向实力的试验过程，激发学生动手探究自然奇妙的爱好。
４、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的学问。
１、生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪耀）。
２、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
第一课时
一、沟通资料，激趣导入
１、老师引述。上堂课我们领会了植物王国的奇异，这堂课我们将走进昆虫世界。？
２、板书课题。今日要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？
３、把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通共享。
二、初读课文，整体感知
１、自读课文。画出不相识的字，读准字音，读通句子。
２、同桌互读，订正错误。
３、老师检查学生自学状况：
⑴出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读状况。
⑵沟通是怎么相识生字的，确定各种不同的识字方法。
⑶指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读爱好。
４、整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。
三、细读感悟，经验探究
１、学****第一自然段：
⑴读一读。谁情愿把第一自然段读给大家听听。
⑵想一想。知道我想做个什么试验吗？