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班子个人对照检查材料中组织生活方面存在问题.doc

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班子个人对照检查材料中组织生活方面存在问题.doc

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班子个人对照检查材料中组织生活方面存在问题.doc

文档介绍

文档介绍:班子个人对照检查材料中组织生活方面存在问题一、整改目标通过整改落实, 使我的党性修养和作风建设得到提升, 思想进一步解决, 理想信念更加坚定, 群众观念更加牢固, 正确的权力观和政绩观进一步巩固, 工作作风进一步加强, 牢固树立信念坚定、勇于担当、清正廉洁、勤政为民的理念。二、整改任务及措施(一) 针对政治理论学习不深入,学习不主动,流于形式问题。整改措施:始终坚持把学理论、“三个代表”重要思想和科学发展观同志系列讲话作为理论学习重点, 坚定共产主义信仰, 提高政治敏锐性和鉴别力, 自觉同以的党中央保持高度一致。正确处理好学习与工作的关系, 弘扬马克思主义的学风, 自觉做到带头挤出时间刻苦自学, 带头向实践学习、向群众学习,带头加强对履行领导职责所必备的各种知识的学习。真正把理论学习作为提高自身素质的第一位的任务, 从应付性学习转变为主动钻研学习、从主要着眼于改造客观世界转变为改造客观世界与主观世界相结合、从为了工作的“要我学”转变为提升自己理论素养的“我要学”。进一步提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力, 增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 坚定道路自信、理论自信、制度自信, 筑牢思想防线, 更新观念, 勇于创新。通过扎实的理论学习,补“精神之钙”, 解决“总开关”问题, 从而更加坚定理想信念, 更加清楚脚下的路“往哪走、怎么走”, 遇到问题“怎么看、怎么办”, 事业如何“立得住、行得远”,在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏; 整改时限: 10 月底前整改并长期坚持。(二) 针对对质监业务方面了解的少, 质监业务工作参与的少的问题。为了更全面、系统的学习质监业务, 我于近期报名参加“兰州大学”土木工程专业专升本函授学历教育, 预计 2015 年学完全部课程; 同时还要在全面学习《公路工程竣(交) 工验收办法实施细则》、《公路工程竣(交) 工验收办法》、《公路工程质量检验评定标准》等法律法规等理论知识的基础上,积极参与质量监督、检测外业实践工作, 谦虚向经验丰富的领导同事学习, 做到理论实际相结合, 尽快了解熟悉业务。整改时限:目前已开始参加学历教育并长期坚持。(三) 针对工作中把上级指示当教条,观念守旧,创新意识不强, 不注重结合实际情况执行; 在遇到困难和问题容易产生急躁情绪的问题。整改措施: 一是积极转变观念, 突破畏难思想, 树立敢于争先的意识, 树立追求卓越的意识, 进一步增强解放思想的政治素养。二是在工作作风上, 摆正“为了谁、依靠谁、我是谁”的位置, 敢于担当, 努力提高工作能力和服务水平。三是在接到上级任务后, 应先静下心来多动脑筋, 多主动和站领导、同事们交流沟通, 在集思广益的基础上, 研究新形势, 不断探索和把握综合工作规律, 增强预见性和前瞻性,采取积极有效的措施确保各项工作发展。整改时限: 10 月底前整改并长期坚持。(四) 针对缺乏艰苦奋斗精神,反对铺张浪费的思想意识不高,有浪费现象发生的问题。整改措施: 一是以焦裕禄为榜样, 树立艰苦奋斗的精神。学习焦裕禄精神, 始终如一的将党的事业放在第一位, 人民利益放在第一位。在生活作风上艰苦朴素,不奢侈浪费; 二是不断加强世界观、人生观的改造, 牢记“两个务必”, 带头弘扬艰苦奋斗精神, 带头反对享乐主义和奢靡之风, 自觉抵制腐朽生活, 坚持勤俭节约, 并以此教育家庭成员, 时刻筑牢反腐倡廉防线, 始终保持共产党人的纯洁政治本色。整改时限: 10 月底前整改到位并长期坚持。(五) 针对与班子成员沟通交流的少的问题。坚持民主生活会制度, 积极主动与班子成员深入谈心谈话, 推心置腹交换意见, 遇到问题多主动与班子成员沟通交流, 进行广泛争求意见, 应站在全局的角度考虑问题, 多关心关注班子成员分管的业务工作, 多出谋划策排忧解难,共同推进全站各项工作。整改时限:立即整改并长期坚持。民主生活会班子个人对照检查材料中组织生活方面存在问题通过这次教育活动, 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为思想行动指南, 对照《新时期共产党员先进性标准要求》,按照保持共产党员先进性教育活动的整改布置,以剖析材料为根据,本着修正错误,纠正缺点,学习先进,取长补短, 真正达到提高觉悟, 增强党性, 履行职责, 充分发挥表率作用, 创新发展的目的, 针对个人存在的问题和不足, 制定如下整改措施, 使自己始终保持共产党员的先进性,全心全意为人民利益而工作。一、自己对照党员先进性标准存在的问题和不足 1 、学习抓的不紧不够。理论学习系统性不强,深度广度把握不够。学习的内容不系统、不广泛,有时只注重实用主义,急用先学, 不注重全面、系统

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