文档介绍：探索国际教育合作的创新模式
摘要:一带一路已经成为我国经济改革开放新时期的重要举措,在这样的发展背景下,不仅我国的经济得到了良好的发展,同时我国教育也呈现出了创新发展的态势。因此在各个教育阶段当中实施国际合作教育,对于合作双方交流的便捷性与有效性。在平台当中,双方可以定期地上传自身采用的教学方法及所获得的成效,并设计沟通模块,双方可以定期在模块当中针对于教育方面的问题进行深入的分析与探讨。由于我国的教育模式和其他国家都存在不同,在该模块当中可以按照教学阶段来划分出多个模块,并针对不同教育阶段学科进行细分,来增强、来实现多个教室同时在线沟通的目标,而采用这样的合作互动创新模式,能在一定程度上提升沟通和合作的便捷性,同时也能加深我国与其他国家所制定的国际教育合作发展战略,进而提升双方教育事业的创新发展。
先吸收后融合的合作模式
在国际教育合作方面各种模式的选择和开展,主要的目的是为了促进合作双方教育产业的创新发展,在我国未来教育创新发展中选择国际教育合作模式,可以采用先吸收后融合的模式,這种模式主要指的是在选定合作国家之后,我国需要引进该国家比较优秀和前沿的教育方式,吸收该国家教育的优势,并在此基础之上进行创新融合。该种模式主要的特点是能在很大程度上吸收外国的一些先进教学方法和理念,并能将这些理念转化成中国式的教育理念,按照我国各个阶段教育的特点和采用教学方法的特征,进行适当的创新和改善,去掉我国一些教育方法中存在问题的部分,增加一些适合现代青少年学生的教学方法,这样便能在很大程度上提升我国各个阶段教育的水平。同时,在开展合作的过程当中,我国也可以将自身具有的前沿的教学研究理念分享给合作国家,这样才能实现双方贡献、师资教学以及教学理念的目标。在资源共享的发展时代下,我国教育需要与国际上一些国家的教育实施公平合作,这样才能相互促进,提升人才培养的质量。产教结合的合作模式
在我国实施一带一路经济发展状况下,不仅要注重我国的经济发展创新,同时也要在一带一路经济发展的大环境下,将教育代入到经济发展中,形成产教结合的国际教育合作模式,这对于我国迅速地提升自身教育质量与水平具有重要的意义。在采用产教结合的国际教育合作模式时,应注重对一些具有教育实力国家选做合作伙伴。在合作主体方面,应采用学校+企业的模式。在我国开展教育的过程当中,采用校企合作模式比较常见,但是将校企合作模式与国际教育合作进行融合,是当前创新该种合作模式的新方向。通过采用学校+企业的模式,能以产业技术进步与企业全球布局发展为主线,进而形成产教融合的共同体,在这样的模式下通过校际合作来提高人才培养的整体能力,并能通過这样产教结合的方式,形成先进技术创新发展的新途径。在此过程当中,我国要积极地构建起学校+企业的全球合作平台,共同促进技术创新,共享科技成果。这就需要不同的合作,学校在开展产教结合的创新模式时,要统筹地方政府以及一些高校等资源,在平台当中形成中外优化的教育与企业资源,这样能在很大程度上达到我国高校需求和外国各种资源的精准对接。在实际推广的过程当中,该种模式可以从高校教育阶段进行试行,如果在实际当中得到良好的教育效果,则可以将该种模式延伸到各个教育阶段当中。
3 结语
通过上文的论述,可以了解到在开展国际教育合