文档介绍：“操作技能学****型”信息技术课课堂教学评价表一级指标二级指标评价要素评价结果权重得分备注教师教学 45% 教学目标 10% 1 、正确的把握教材的深度和广度和学生的实际情况,明确、具体、科学提出切实可行的教学目标。 5 2 、是否既关注即时目标——掌握一种或一种以上的计算机操作技能。又照顾了发展目标——掌握自学计算机技能的方法以及培养学生利用计算机获取信息或开展独立学****的****惯。 5 教材处理 12% 3、具有新课程改革要求的课堂教学模式, 教学情境创设合理, 激发学生兴趣。并适当与其他学科结合。 2 4 、作业设计要有: 1 )趣味性或实用性; 2 )层次性;让不同层次的学生都有可学性、可行性和挑战性。 3 )综合性或可拓展性。与以前的知识得到有效的给合,并让学生形成技术操作的可持续性发展。 5 5 、重点突出,难点突破,显示信息技术课程特点。 5 专业素养 8% 6 、软件操作娴熟,具有引领性和代表性。 2 7 、教学思路清晰,专业语言表达准确严谨、清晰利落。 3 8 、对学生活动把握自如,对学生形成良好信息道德素养和审美情趣予以正确引领。能够随堂调控学生的临时状况。 3 组织教学 15% 9 、课堂约定有效、组织有序,讲练节奏控制恰当。尊重学生、激励学生,师生互动广泛民主。多媒体和板书运用得当。 4 10、引导得法, 注意学法指导, 注重激发学生自主探索和协作学****促成信息技术课程独特的学********惯。 4 11、具有层次性, 面向全体, 关注学生个体差异, 适时开展分层、分组教学和提供不同难度层次的训练选择。梯度设置合理, 由简单一一复杂, 由基本操作技能的掌握——作品的探索与创作。 7 学生学****55% 学****方法 15% 12 、具有信息技术课程学****特点,自觉学****主动探索、独立完成学****任务。 10 13 、学****过程中互相关照、交流经验、协作学****充分发挥小组合作优势。 5 学****状态 20% 14 、参与面广, 90% 以上学生主动参与,边缘人物得到关注。 10 15 、学生主体地位充分体现,主动参与时间不少于 25 分钟。 10 学****效果 20% 16 、关键操作技能训练得到 3 次以上有梯度有变化的强化。 10 17、阶段性学****目标检测合格率达到 80% , 总结性练****检测优秀率达到 20% 。合格指会使用所学操作。优秀指除了适当地使用所学操作外, 还能做到作品精致美观或有自己独特的创意。 10 教学特色教学有特色、有创新,教学风格鲜明独特。 10 加分) 综合评价教研组: 授课教师: 课题: 评课人: 时间: 中小学信息学指导纲要学段学****目标具体内容小学阶段 1 、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2 、建立对计算机的感性认识, 了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学****使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作, 学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学****4 、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立的学****发展个人的爱好和兴趣。 5 、知道应负责任地使用信息技术系统及软件, 养成良好的计算机使用****惯和责任意识。模块一信息技术初步: 1) 了解信息技术基本工具的作用,如计算机、雷达、电视、电话等。 2) 了解计算机各个部件的作用, 掌握键盘和鼠标器的基本操作。 3) 认识多媒