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2021-2021学年度第二学期
六年级硬笔书法下册教案
写；
2 想一想。
四小结：本节课主要内容。
第4课  包围构造〔二〕  全包围
教学目的：
1 在视察与比较根底上，相识全包围构造字特点；
2 能分析病例，通过上下比照查出病因；
3 会写这全包围构造字。
教学时间：1 课时〔总第4课时〕
教学过程：
一、导入
1 板书课题   包围构造〔二〕
2 你觉得怎样才能写好全包围构造字呢？今日我们就来讨论这个问题。
二、新授
1 全包围字可根据字框两竖下端内斜和两竖垂直不同分为两类。
2 字框两竖下端内斜有小方型和扁方型两种。
〔1〕讲解小方型：
①出例如字
②让学生分析一下两部件包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写方法。
⑤看书上病例分析病因。
⑥出示“回〞字，分析它写法。
⑦学生临摹，师巡察指导。
〔2〕讲解扁方型字写法。
①出例如字
②让学生分析一下两部件包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写方法。
⑤看书上病例分析病因。
⑥出示“皿〞字，分析它写法。
⑦学生临摹，师巡察指导。
3 字框两竖垂直类有长方型和大方型两种。
〔1〕讲解长方型：
①出例如字
②让学生分析一下两部件包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写方法。
⑤看书上病例分析病因。
⑥出示“日〞和“首〞字，分析它写法。
⑦学生临摹，师巡察指导。
〔2〕讲解大方型字写法。
①出例如字
②让学生分析一下两部件包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写方法。
⑤看书上病例分析病因。
⑥出示“固〞和“国〞字，分析它写法。
⑦学生临摹，师巡察指导。
三练习
1 写一写；
2 想一想。
四小结：
本节课主要内容。
第5课  重心平稳方正改变
教学目的：
1 在视察与比较根底上，相识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正改变；
2 能分析病例，通过比照查出病因；
3 学会在书写时兼顾到字重心平稳和方正改变。
教学时间：1 课时〔总第5课时〕
教学过程：
一、导入
1 板书课题  重心平稳方正改变
2 写字时为什么要做到重心平稳和方正改变呢？这是我们这一节课将要学习主要内容。
二、新授
〔一〕重心平稳
1 汉字构造形式多样，形态改变纷繁，但不管字形怎样改变，都必需做到重心平稳。
2 做到重心平稳方法：
〔1〕横平竖直
A 出例如字
 B 与病例进展比较，哪个字写得好，好在哪？我们写时候应留意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“重〞字。
〔2〕左右平衡
A 出例如字
B 与病例进展比较，哪个字写得好，好在哪？我们写时候应留意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“坚〞字。
3 上下对正方法同上
4 位置适当方法同上
5 把握斜度方法同上
6 夸张主笔方法同上
〔二〕方正改变
1 有些字外形方正对称，稳定平衡，初学写字人经常将这类字写得呆板无精神。这须要对字笔画和构造进展适当改变，才能使字显得生动美观。
2 做到方正改变方法：
〔1〕长短改变
 A 出例如字
B 与病例进展比较，哪个字写得好，好在哪？我们写时候应留意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“川〞字。
〔2〕正斜改变
A 出例如字
B 与病例进展比较，哪个字写得好，好在哪？我们写时候应留意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“春〞字。
3 主次清晰方法同上
4 部件伸缩方法同上
5 围当留缺方法同上
6 上小下大，左轻右重方法同上
三  练习
1 写一写
2 想一想
四  小结本节课主要内容。
 
 
 六年级校本〔书法〕下册第2部分教案
第6课  怎样进步钢笔楷书书写速度
教学目的：
1 在视察与比较根底上，知道进步钢笔楷书书写速度方法。
2 可以利用学到学问，进步自己写字速度。
教学时间：1 课时〔总第6课时〕
教学过程：
一导入
当今社会开展快速，人们工作、学习、生活节奏明显加快，社会交往对写字要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有肯定速度。
怎样才能进步书写速度呢？
二新授
1 引导学生思索进步写字速度方法。
小组讨论。
班级讨论。
2 老师讲解：
〔1〕要尽量做到娴