文档介绍：六年级硬笔书法下册教案
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任课老师
六年级硬笔书法下册第1部分教案
第1 课  上下构造（一）
教学目的:
1、在观察和比较在观察和比较的根底上，认识全包围构造的字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出病因；
3 会写这全包围构造的字。
教学时间：1 课时 （总第4课时）
教学过程:
一、 导入
1 板书课题   包围构造（二）
2 你觉得怎样才能写好全包围构造的字呢？今天我们就来讨论这个问题。
二、 新授
1 全包围的字可根据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：
①出例如字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字,分析它的写法.
⑦学生临摹,师巡视指导.
（2) 讲解扁方型字的写法。
①出例如字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因.
⑥出示“皿”字,分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
(1)讲解长方型：
①出例如字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论，指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因.
⑥出示“日”和“首”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导.
（2） 讲解大方型字的写法。
①出例如字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论,指名说。
③出示示意图
④老师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国"字,分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导.
三 练习
1 写一写；
2 想一想。
四 小结：
本节课的主要内容。
第5课  重心平稳 方正变化
教学目的：
1 在观察和比较的根底上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化;
2 能分析病例，通过对照查出病因；
3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化.
教学时间:1 课时 (总第5课时）
教学过程:
一 、导入
1 板书课题  重心平稳 方正变化
2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。
二 、新授
(一） 重心平稳
1 汉字构造形式多样，形态变化纷繁，但不管字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2 做到重心平稳的方法：
（1）横平竖直
A 出例如字
 B 和病例进展比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“重"字。
(2）左右平衡
A 出例如字
B 和病例进展比较，哪个字写得好，好在哪?我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论，班级讨论.
C 分析比较“坚”字.
3 上下对正方法同上
4 位置适当方法同上
5 把握斜度方法同上
6 夸大主笔方法同上
（二) 方正变化
1 有些字的外形方正对称，稳定平衡,初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和构造进展适当的变化，才能使字显得生动美观.（精品文档请下载）
2 做到方正变化的方法：
（1）长短变化
 A 出例如字
B 和病例进展比较，哪个字写得好，好在哪?我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“川”字.
(2）正斜变化
A 出例如字
B 和病例进展比较，哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“春”字。
3 主次清楚方法同上
4 部件伸缩方法同上
5 围当留缺方法同上
6 上小下大，左轻右重方法同上
三  练习
1 写一写
2 想一想
四  小结 本节课的主要内容。
 
 
 六年级校本(书法)下册第2部分教案
第6课  怎样进步钢笔楷书的书写速度
教学目的：
1 在观察和比较的根底上，知道进步钢笔楷书书写速度的方法。
2 可以利用学到的知识，进步自己的写字速度.
教学时间:1 课时 （总第6课时）
教学过程：
一 导入
当今社会开展迅速,人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。（精品文档请下载）
怎样才能进步书写速度呢？
二 新授
1 引导学生考虑进步写字速度的方法。
小组讨论。
班级讨论。
2 老师讲