文档介绍：儿童都有一定的联想和想象能力,但是这种能力在儿童身上不一定都能充分地发挥出来。丰富的想象力并不是天生就有的,原因在于儿童的这种能力和其他能力一样,需要得到培养和训练。丰富的想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富,想象力就越丰富。而图画故事书作为文学和视觉艺术的完美结合,其展现的艺术和智慧能极大地激发读者想象的火花,其独特的叙述方式则既为幼儿的想象力提供了丰富的素材和美丽的平台,又对儿童的想象力提出了挑战。而正是在应对挑战的过程中,幼儿的想象力得到飞速发展。目标:略准备:故事图片幻灯、事先认识水果木瓜、葡萄若干。过程:,有一只小猪脸很胖很胖,妈妈给它取了个名字叫胖脸。图一,胖脸在哪里呢?和它打个招呼。问:他怎么会这么胖呢?,图二,他们在干什么?吃什么?胖脸在哪里?小猪们手里都有什么?胖脸有吗?他的木瓜到哪里去了?其他小猪桌上都有什么?那胖脸的木瓜籽呢?对了都吃到肚子里去了。把籽都吃下去了,那胖脸会怎么样呢?总结:根据幼儿回答总结,如小猪们猜测胖脸会生病、会长树、送医院抢救、打针\拉肚子等。(图片:点击上面的文字出现相应的图片),胖脸怎么了?(哭了)我们来劝劝他好吗?(请个别幼儿轮流说)还有谁会说不一样的?,那他吃了籽儿到底会怎样呢?图四,第二天早上,胖脸在干什么?猜猜他在马桶里看见了什么?胖脸终于笑了,开心的说:以后我吃东西要细细嚼、慢慢咽,不能吃那么快了!?我们一起来讲一讲这个故事好吗?封面,故事的名字叫“籽儿吐吐”……完整阅读讲述。提问:你还吃到过什么有籽儿的水果?吃这些东西的时候要怎样吃才能不把籽儿吃下去呢?(怎么样吃才能把籽儿找出来)总结:有些小籽儿可以吃下去,大一些的可以吐出来。我们平时在吃水果时也可以留意一下哪些水果有子儿,他们的子儿又都是什么样子的,,这是什么?它有籽儿吗?你吃的时候能把它吐出来吗?每人2颗葡萄,请幼儿把籽儿吐在手心,看看玩玩。《子儿吐吐》是一本充满童趣、画面丰富的绘本,为了适合小班幼儿的阅读能力,我截取了绘本的主要故事线索,设计了这个语言活动。以下是这个活动最后一个环节的实录:“你还吃过哪些水果是有子的?”——葡萄。——木瓜。——西瓜和香瓜。——柚子。……“那我们吃这些水果时要怎样吃才能把子儿吐出来呢?”——慢慢吃,仔细找。“老师带来了什么?”——葡萄。“葡萄有子儿吗?”——有的。“你会把葡萄子儿吐出来吗?”——会。“请你吃一吃,把葡萄子吐在手心里,数一数,看一看。”(孩子们开始专心的吃葡萄。)——老师,葡萄子儿有点黑黑的。——老师,葡萄子儿有点圆圆的。——老师,我吃过的木瓜的子是很圆的,葡萄的子儿是不很圆的,西瓜的子儿是扁扁的。——老师,一个葡萄有一粒子儿,另一个葡萄有两粒子儿。——老师,他说香蕉也有子,这是不对的,香蕉是没有子的,苹果才有子呢。——老师,我回家要叫妈妈买个木瓜,我要看看木瓜子。……从新《幼儿园教育指导纲要》中关于语言的目标表述中我们可以看到,幼儿园阶段的语言活动,更侧重的是对幼儿语言表达能力的培养。而小班幼儿的认知特征是具体直观的,因此小班的教学内容在选择上应该以更加具体的、可以有感官接触经验的内容为首选。过于抽象的、脱离幼儿直接经验的内容,往往