文档介绍：乌鸦喝水教案学****目标 1、认识“乌、鸦”等九个生字,会写“可、石”两个字。 2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。 3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。教学重点、难点:认识“乌、鸦”等9个生字,指导学生有感情的朗读课文。教学时间 2课时教学准备 1、乌鸦喝水过程的课件 2、乌鸦的头饰和生字卡片教学设计第一课时〔一〕谈话导入 。问: 你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢?读了课文你就知道了。 :乌鸦喝水(二)朗读感悟 , 读准字音。指名读,检查是否读正确。 。同学边听边想,故事里的乌鸦做了一件什么事?你喜欢这只乌鸦吗?想到多少说多少。 ,边读边感悟。( 1)谁愿意来读第 1自然段?其他同学想一想,从这一段,你明白了什么?有什么不明白的? ①谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气?(几个同学练读,评议。)谁能扮作一只小乌鸦,边读第一句边创编几个动作? ②小组讨论: “乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读? 如何表演? ”③小组汇报: ④指名表演朗读。学生评价( 2)朗读第二自然段, 同桌讨论:看见许多小石子,怎么就能想出办法呢?说说你的办法( 3)分小组合作实验:在矿泉水瓶里装少许水,往里面加小石子,体验水渐渐升高的现象,尝试说说水升高的原因。读一读: “瓶子里的水渐渐升高了。”说一说: 〔4〕学****第三自然段。(体会乌鸦成功的喜悦。)师:许多同学不明白, “瓶子里的水为什么会渐渐升高? ”我们来研究一下。出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。①生读句子, 思考乌鸦是怎样把石子放进瓶里的? ②“一个一个地放”是怎样放? ③学生上台演示(拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,生上台,拿起石子一个一个放进瓶里,放三个后,师示意生暂停)(问同学):这样是一个一个地放吗? ④把石子一个一个地放进瓶里,瓶里的水会有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看,认真想。示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口。(体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的?) ⑤为什么放进石子, 水就会升高? ⑥乌鸦是怎么想出这个办法来的? ⑧小结:乌鸦真聪明,注意看, 积极想,就想出办法来了。我们同学更聪明,认真读书,积极动脑筋,弄明白了乌鸦是怎么喝着水的(三)指导有感情朗读 :播放乌鸦喝水过程的课件。你怎样评价这只乌鸦呢?想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人? ,以帮助记忆课文。( 1)对照课文自己创作,尝试把课文表演出来。( 2)请几个同学汇报。大家帮助修改。( 3) 大家练****创意朗读表演。(四)识记生字。小组合作认字第二课时(一)检查学生背诵课文(二)语文实践活动 1、“我是聪明的乌鸦"瓶子旁