文档介绍：
跳舞口号（共8篇）
第1篇：落叶跳舞
活动名称：落叶跳舞海滨幼儿园中一班老师：刘敏
活动目标：
1、幼儿在视觉上感受秋天的色调、树叶儿改变为拟人的形象。
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三、主动参加活动，体验同伴间相互合作的乐趣，感受活动的欢乐。
活动难点：怎样引导幼儿发觉造型、表情、动态改变的美术要素，并能在操作中运用起来进行设计、创作。
活动打算：
一、人手一本《落叶跳舞》绘本，阅读过《落叶跳舞》。
二、幼儿活动前参与过秋游活动，视察过秋叶。
活动过程：
一、启发谈话，导入新课：
师：小挚友们，秋天到了，草儿有什么改变？树上的树叶怎么改变啦？上个星期我们小挚友去捡树叶，想想你见过哪些形态的树叶？
一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们漂亮的校内里，还有的飘到了书里。日本一位闻名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本特别好玩的书，《落叶跳舞》。
二、观赏感悟，探究绘本中落叶造型、表情及动态：
师：你们喜爱这本书吗？喜爱这本书的什么地方？为什么喜爱这本书？ 1．观赏造型：（自主——集体——自主）
（1）自主观赏：这位画家很了不得，他的一双巧手把落叶变成了一个个可爱的树叶小人儿，那这本书里，落叶都拼成了小人儿吗？请小挚友轻轻地打开书，翻一翻，找一找，落叶还拼成了什么？找到后，记住你在第几页发觉了什么，举手告知我们大家。（2）集体看PPT，对比观赏第七页和第十四页：

刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？画家选用了什么形态的树叶拼成了狐狸的脸和身体？金龟子也是选的尾部尖尖的椭圆树叶，为什么效果不同呢？这些造型是什么色调的？你感觉怎么样？你最喜爱哪些装饰？
小结：画家依据树叶形态拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，让它们活灵活现。同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色调协调、层次丰富。（3）师：小挚友可以打开书找找你喜爱的造型，看看画家还运用了哪些装饰手法?（集体观赏后，幼儿再次走进绘本,有目的地自主观赏,发挥幼儿的自主性，突出幼儿的主体地位，体现老师的引领作用。） 2．视察表情：
集体观赏PPT第七页：
师：我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？
师：谁情愿学学这个表情？眼睛瞪圆了，嘴巴也张得圆圆的，什么表情？（惊异）
学学其次个，嘴巴什么形态，露出了牙齿。（哈哈大笑）
学学第三个这是什么表情？（微笑）你们还会表演什么表情？同伴间相互视察。
师：脸上什么改变了，表情就有了改变？
小结：通过嘴巴和眼睛的改变来表现表情的改变！ 3．视察动态：（视察——仿照——创建）（1）集体观赏PPT第5页：
师：落叶娃娃形态各异，他们有哪些好玩的姿态呢？（带着这样的思索观赏PPT，视察、仿照四种姿态。）

（2）你最喜爱哪个动作，上来学一学，摆一摆？
轻轻把书翻一翻，找一找，里面还有没有动态的娃娃，和小组里的好挚友一起学一学，摆一摆，比一比谁学得像、谁学得多。
（3）师：树叶娃娃来到了我们班，我们也试一试让它们跳起舞来！
分发树叶娃娃，每组一个，幼儿合作操作，尝试让树叶娃娃跳起舞来。老师巡回指导。
师：你发觉了吗？娃娃的那些身体部位改变就会让它跳起舞来？
小结：头部和身体的位置改变、四肢弯曲、协作就会让娃娃跳舞啦。 4．整体观赏：
师：现在小挚友找一找，从第一页起先翻翻，你能从中