文档介绍：
野餐读后感（共6篇）
第1篇：野餐活动策划
野餐活动策划书
时间飞逝，转瞬间，四年过去了，四年里我们共同经验了很多，坎坷也好，顺当也罢，我们都肩并肩走过来了。
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2、出示文段，对比阅读：
师：首先请同学们自由读读下面两个文段，看它们有什么区分。
投影出示文段，学生齐读。
那一天，我放下书包，在池子里接满了水，把球鞋泡在里面。过了几分
钟，才起先刷鞋。要刷鞋了，我不知道家里的刷子放在哪里，我一会儿找刷子，
一会儿找肥皂，一会儿问妈妈先刷鞋面还是鞋里，一会儿又问妈妈怎么洗鞋带。
妈妈说我真烦，说看我刷鞋比她自己刷鞋还吃力„„
那一天，我放下书包，接了满满一池子水，把那双脏得不能再脏的球鞋
泡在里面。约摸过了五分钟，才把球鞋拿出来。我一看水斗上没有刷子，就高声 喊起来：
“妈妈，刷子放在哪里？”
“在水管上面。”妈妈在里间说。 “妈妈，肥皂怎么没有？”
1 “看看窗台上！”
“妈妈，先刷鞋面还是鞋里？”
“你自己想想！”妈妈有点不耐烦了。
“妈妈，鞋带要解下来洗吗？”
“嗐，真是！
”妈妈没好气地嚷。我见妈妈没回答我，就盯着她：“妈，你说啊！“哎呀！你刷一双鞋，比我自己刷十双鞋还累呢！”
3、学生汇报。
4、老师小结：
是呀，只要把前后两种写法一比较，我们就可以明显地看出，一个枯燥，一个生动；一个笼统，一个详细；一个呆板，一个活泼。变叙述为对话以后，文章形象而逼真地描写了一个不会做事，但想学着自己做事的小孩子的天真烂漫的神情。同时，也把妈妈的看法从耐性到不满再到发火埋怨的改变过程写得一清二楚。我们一读对话，就似乎听到母子两人好玩的谈话声。知道儿子一点也离不开妈妈，也仿佛看到妈妈对儿子那种无可奈何的神情。这就是李老师今日要教同学们的作文小窍门之一—听他怎么说。 （板：听他怎么说）
5、师：有的同学喜爱在写人的作文中用一些结论性的语言，什么“勤学苦练”啦，“不怕困难”啦，“拾金不昧”啦，等等，但是没有详细的叙述和描写。 如：（出示文段）
2 陈颖真是个关切集体、助人为乐的好干部。你没有想到的事，他都想得到；你不愿干的事，他都肯去干。早晨他来得最早，放学他走得最晚。他节约用，爱惜公物，他打扫教室，是卫生模范。他被评为大队的最佳劳动委员，是个人人夸人人爱的三好学生„„
读后有什么感受？
是呀，我们产生很多疑问：他怎么关切集体？他怎么且人为乐？怎么节约用电？怎么爱惜公物呀？可见用这样的方法写人，是不能写出人物的详细形象的。那么怎样才能把人物的形象写详细呢？老师教你们其次个小窍门：看他怎么做 （板：看他怎么做）。
请同学们读一读下面这段放在：
他用那双长满老茧的粗糙的手揪出大拇指大小的一块面泥，在手里搓了两下，像小孩玩橡皮泥那样，捏成一条。又用手把面泥的一端捏了捏，孙悟空的脸便出来了。再取来黑色和白色的面泥，点出一双小眼睛，还真黑白分明。“真像！”人群里发出啧啧的赞美声。接着，老艺人用铁针轻轻地在孙悟空脸上一挑，再一捏，小鼻子又出现了。只见他手捏针挑，一会儿功夫，小嘴巴，黄帽子，绒球，金箍棒，绿飘带，红裤子都出来了，一个神气活现的美猴王就出现在人们面前。
老艺人是怎么做的？
在这些细致的动作描写中，我们看到了一位有血有肉的、活生生的民间老艺人的形象。
今日我们学了两个作文小窍门——“听他怎么说，看他怎么做”，信任对我