文档介绍：1
初中语文古诗词阅读专题复****br/> -—体会古诗词的思想感情
【学****目的】
知识和技能：
读懂诗词，通过鉴赏古诗词作品中的关键句（联）和意象来体会古诗词的思想感情.
过程和方法:
论)
岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
考虑:（1）本诗抒发了怎样的思想感情?（3分） (2)从哪些诗句可以看出来呢？（2分）
答：(1） （3分）
（2） (2分）
抒发了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。从“会当凌绝顶，一览众山小"可以看出来。（实物投影学生讨论的答案，分析得分情况。）
讲解、分析、学生讨论：“会当凌绝顶"的“会当”有“应当”
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的意思，“凌绝顶”意思是“等上泰山的顶峰”，年轻的诗人想象自己一定要登上泰山的顶峰，词句可抒发诗人“不怕困难、敢于攀登绝顶"的思想感情；“一览众山小”诗人在泰山的顶峰向远处远眺，周围的山都变得矮小,词句抒发诗人“俯视一切的雄心和气概”。
3、才能迁移： 渡荆门送别 李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故土水，万里送行舟。
考虑：（1）如何理解关键句“仍怜故土水,万里送行舟”？（2分)（2）抒发作者怎样的思想感情？（3分）
答：（1) （2分）
（2） (3分）
学生讨论、老师明确：（1)“仍怜故土水,万里送行舟。”“怜”的意思是“爱"“热爱、眷恋”，我更加喜欢故土的江水，不辞万里送我远行.（2）抒发了诗人对故土山水的无限眷恋之情。（实物投影学生讨论的答案，分析得分情况。）
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（二）赏析意象：
“一切景语皆情语”如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思,月亮喻思乡怀人，……这些寄情藏意的物象，即意象。假设我们平时可以积累和熟知古诗词中常用的意象,就能更好地理解诗词所表达的思想感情。
1、经典中考模拟题: 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心和明月，随风直到夜郎西。
考虑：(1）首句中有哪些意象？（2分） （2）这些意象分别蕴含了怎样的情感？(4分）
答:（1） （2分）
（2） （4分)
明确:杨花，子规(假设答“杨花纷纷”、子规悲鸣”等只可得1分）。杨花，据《辞源》解释为“柳絮”。柳者，留也，表达送别者的依依惜别之情。诗中的杨花那么寄托了惜别和思念之情.“子规"啼声哀怨凄悲，动人肺腑，“子规”的意象表达了李白得悉王昌龄被贬的悲切和同情。
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方法归纳:熟知意象，丰富联想,点明气氛特点，体会感情。（1）找出诗中的物象，意象；(2）展开联想和想象；（3）点明景物所营造的气氛特点；（4）分析表达了诗人怎样的思想感情。
2、实战演练：
次北固山下 王 湾 （小组讨论)
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
考虑：（1)这首诗的意象有哪些？（4分）
（2)表达了诗人怎样的情感的？（2分)(小组讨论，简述理由）
答:（1） （4分）
（2) （2分）
明确:这首诗有客路、行舟、乡书和归雁这些意象。表达了一个身在江南的游子思乡的情感.