文档介绍：一年级《汉语拼音》教学反思
对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课,也是根底课，所以必须让学生开场就对学****产生浓重的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学****br/> 孩子年龄小、注意力持一年级《汉语拼音》教学反思
对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课,也是根底课，所以必须让学生开场就对学****产生浓重的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学****br/> 孩子年龄小、注意力持续时间短，学****抽象的拼音,承受并纯熟地拼读音节并不是一件简单的事情,为帮助学生尽快掌握拼读方法，在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，获得了较好的效果。
1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆
冀教版汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味，原因是每一课都有一个非常好听的儿歌。学****字母时先从儿歌入手学生感兴趣积极性较高,教材也提供了很好的插图，，我先让学生自由拼读儿歌，小组互相帮助，这样学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作才能，再出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜,让他们在快乐中，在自我探究、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。
2、形近字母比较记忆
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学****这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b
—p都是右半圆，听播送（b）天线往上拉，泼水(p）水往下流;d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球(q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p,左上半圆 q。学