文档介绍：2
《体操队列队》小学体育“养成教育 - 体操队列队形练习”教学研究和案例评析
2020 版义务教育《体育和安康课程标准》课程内容程度三身体安康中指出:塑造良好体形和身体姿态。学习目的:保持良好的身体姿态。到达该目的时，学生将可以：形列入根本体操教学内容，是为了让学生尝试一些伴随集体完成协同动作的操练，在理论中逐步形成正确的身体姿势和良好的习惯,有利于进步学生的注意力、观察力、自制力和动作思维才能，也有利于开展学生自我表现和群体交往和合作意识。其中大部分内容是在一至二年级根底上的进步。
小学五、六年级（程度三）在以前学习的根底上增加了新的内容和难度。如：行进中裂、并；分、合队走的练习，是一组纵队行进间由多变少或由少变多的队形变换的练习。口令特点是：预令（口令词）较长，有助于培养学生的注意力和集体动作协调一致的才能。
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在体育教学理论中,队列队形又是课的组织的一部分,也是体育老师必须掌握的一项根本功。
第一部分：根据“队列条令”规定和体操教学的需要，常用的队列队形练习一般有以下内容：
一、队列练习内容名称
（ 一 ) 单人动作，包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，半面向左、右转)；行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、挪动和步法变换）、立定、行进间转法和坐下、蹲下和起立等。
（ 二 ) 班（队)动作，包括集合、解散、看齐、报数和队列变换、行进间队列变换等等。
二、队形练习。有横队、纵队、方队和队形变化.
一路纵队的行进间练习有:绕场行进、对角线行进、蛇形行进、圆形行进、“ 8 ”字形行进及螺旋形行进等。
二路纵队的行进间练习有：分队、合队、并队、裂队、穿插行进、错肩行进等.
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三、队列队形练习的根本术语
列左右并列成一排称列(一般是从右到左按高矮顺序排列）.
路—前后排成一行称路(一般是人前到后按高矮顺序排列）.
间隔相领左右两人之间的间隙（横队中一般是 10 厘米，以肘距为准，纵队一般为两步）。
间隔 相邻两人前后的间隙（纵队中一般是一步,约是 75 厘米；横队中约为两步）。
横队由“列”组成的队形（一般队伍的横宽大于纵深）.
纵队由“路”组成的队形（一般队伍的纵深大于横宽)。
排头位于纵队之首或横队右翼者。
排尾位于纵队最后或横队左翼者。
翼队形的两端或两侧。左端为左翼，右端为右翼。
基准被指定作为动作目的的队员(除排头排尾外,作为基准的队员应举手示意)。
二列及二列以上横队中，各列同数的队员组成为一“伍”。假设各列人数相等，各伍人数等于列数，那么称满伍；假设不等对，最后缺乏人数的伍称缺伍。
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步幅一步的长度（后脚跟至前脚跟的间隔 ）.
步速单位时间行进的步数。
口令在队列操练中，指挥员所发的命令。除一些需改变人体姿势和形态等口令,例如立正、稍息、坐下、蹲下等等外,一般口令都分预令和动令.
四、队列练习内容口令、动作方法
1．集合、解散
纵队集合
口令:“成×路纵队集合！”
动作方法:老师下达口令的同时,左手握拳于胸前屈肘，拳心向内,右臂前平举，掌心向下。排头学生按口令指示的队形，间隔 老师 2—3 米处站好；其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的间隔 并自动对齐。
2．立正、稍息
口令：“立正”
动作方法：直立，脚跟靠拢并齐,两脚尖分开相距约一脚长,两腿挺直，自然挺胸，小腹略收；两肩要平，两臂自然下垂于体侧，五指并拢微曲，中指紧贴裤缝；头正颈直，下颌微收,口微闭，两眼平视正前方。
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3．报数（横队)
口令：“报数( 1 至×报数！）
动作方法：听到口令后，由排头开场从右向左依次连续报数，报数时向左转头，并迅速复原,。
教学重点：报数声音短促、洪亮、连接,精神饱满；报数时转头、复原动作敏捷。有整体协同配合意识。
4. 向左转
口令：“向左转！”
动作方法：听到口令后，左脚跟和右脚掌前部同时用力，向左转体 90 度，重心落在左脚上，接着，，两腿挺直,两臂紧贴裤缝不外张，上体保持正直.
注意：不是跺脚。
5．原地由一（二)列横队变成二（四）列横队
口令：“成二（四）列横队走"
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动作方法：先报数（可连续报数，也可一到二报数），听到动令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，接右脚后撤顺势向右横跨一步，左脚向右脚靠拢，站在前一单数学生后面成立正姿势。
6．向右转走
口令：“向右转走！”
预令和动令落在右脚上。动令后，左脚向前走半步,脚尖向右扣,重心落在左脚上，同时身体随即向右转 90 度；接