文档介绍：几种重要的天气系统之气旋与反气旋(教学设计) 一、教学目标【知识与技能】 。 2. 能绘制出气旋和反气旋的示意图,并能说明这两种天气系统控制下的天气状况。 。【过程与方法】 ,分析其对人类生产和生活的影响。 。【情感、态度与价值观】 ,激发学生探究天气形成和变化的兴趣与动机,使其更加关注生活中的地理现象。 ,培养学生理论联系实际的能力,并提高学生辩证唯物主义认知水平。二、教学重难点【重点】气旋和反气旋的形成及其影响下的天气【难点】 、高压中心与气旋、反气旋的关系 、课时安排:1课时四、教学方法: 自主探究法、展示交流法、对比法、分组合作讨论法五、本主题应解决的问题: 1、什么是气旋,它与低压中心有什么关系? 2、什么是反气旋,它与高压中心有什么关系? 3、气旋水平气流的运动状况是怎么样的?垂直气流的运动状况又是怎么样的? 4、反气旋水平气流的运动状况是怎么样的?垂直气流的运动状况是怎么样的? 5、气旋和反气旋控制下的天气状况及风向? 6、如何在实际案例中判断出气旋和反气旋? 7、如何运用左右手法则记忆气旋和反气旋? 8、如何画气旋和反气旋的示意图? 9、什么是锋面气旋? 六、学生还可能提出的问题: 1、什么低压中心、高压中心? 2、受气旋影响,一定是阴雨天气吗? 3、为什么南北半球气旋的运动方向不相同? 4、气旋和反气旋影响的范围有多大? 5、什么是低压槽、高压脊? 6、台风是气旋吗? 7、反气旋能形成锋面吗? 七、主要知识点: (一)、气旋和反气旋 1 、定义:如果某地形成低压中心,在低压中心周围就会形成一个空气的漩涡, 叫做气旋。如果某地形成高压中心,在高压中心周围就会形成一个空气的漩涡,叫做反气旋。 2、注意:低压与气旋、高压与反气旋的关系低压(高压)指的是气压分布状况,气旋(反气旋)指的是气流的运动状况,它们是对同一种天气系统的不同描述。(二)、气旋、反气旋和天气 1、表格对比气旋反气旋气压状况低气压高气压示意图气流运动水平(近地面) 向中心辐合北半球:逆时针向四周辐散北半球:顺时针南半球:顺时针南半球:逆时针垂直上升下沉天气状况多阴雨天气多晴朗、干燥天气我国典型天气夏秋季节影响我国东南沿海的台风长江流域七八月份的伏旱;北方“秋高气爽”的天气 2、“左右手法则”简记(1 )北半球的气旋、反气旋用右手表示:右手半握,大拇指指向上,表示气旋中心气流上升,其他四指表示气流呈逆时针方向流动,东部吹偏南风,西部偏北方。大拇指指向下,表示反气旋中心气流下沉,其他四指表示气流呈顺时针方向流动,东部偏北方,西部偏南风。(2 )南半球的气旋、反气旋用左手表示:左手半握,大拇指指向上,表示气旋中心气流上升,其他四指表示气流呈顺时针方向流动,东部吹偏北风,西部偏南方。大拇指指向下,表示反气旋中心气流下沉,其他四指表示气流呈逆时针方向流动,东部偏南方,西部偏北风。 3、绘画气旋