文档介绍：乘法的初步认识
老师：仇惠琳
教学内容：教科书第47页例1,练****九的第1～4题。
教学目的:
1、让学生在详细的情境中体会乘法运算的意义，认识一样加数相加可以用乘法计算，认识乘号,能正确读、写乘法算式。（精品文档请下载）
2、让学乘法的初步认识
老师：仇惠琳
教学内容：教科书第47页例1,练****九的第1～4题。
教学目的:
1、让学生在详细的情境中体会乘法运算的意义，认识一样加数相加可以用乘法计算，认识乘号,能正确读、写乘法算式。（精品文档请下载）
2、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学****数学的过程,体验求几个一样加数的和，用乘法计算比较简便。 
3、感受数学知识和生活的亲密联络，培养学生对数学学****的兴趣,更加热爱数学，培养学生认真观察、独立考虑的学********惯. （精品文档请下载）
教学重点：知道乘法运算的意义，能把一样加数连加改写乘法算式。 
教学难点:初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别一样加数.
教具、学具准备:教科书第44页游乐场情景放大图课件，以练****九的第2题为根本内容的乘法算式卡片；每个学生准备20～30根小棒。（精品文档请下载）
教学过程：
一、准备
1．:小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面.（精品文档请下载）
2．让学生观察画面，提出问题。
适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？
请学生自由发言，提出问题。
3．解决问题。
（1)算一算：小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？
(2)交流计算方法和结果。
二、新课
1．摆图形游戏。
谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么,就摆什么。如今开场摆图形.（精品文档请下载）
2．交流。
(1）摆好后，算一算自己用了多少根小棒。
（2)小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。
(3）请各组把每个加数都一样的等式写在黑板上。
3．乘法。
（1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都一样.
（2）说明：算几个同数连加，除了用加法外,还可以用另外的方法──乘法.(板书:乘法）
（3）以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。
①提问:这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）
根据学生的答复，板书:  6  3
②指出:求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法:先写“/"，再写“\”。③把乘法算式写完好。告诉学生,按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”。（精品文档请下载）
④告诉学生:用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3，写作：3×6=18.
这个算式怎样读?（三乘六等于十八）
4．尝试。
（1）请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。
(2）交流。请学生说一说自己是怎样想的.
5．小结。
学生完成了乘法算式之后,给学生以充分的肯定。然后，小结:求几个一样数连加