文档介绍：教改论坛航海教育研究 2006. 3
双语教学有关问题及对策
徐瑾X
( 大连海事大学外国语学院, 辽宁大连 116026)
摘要: 为尽快与国际接轨和适应我国加入 WT O 后国际交流的需要, 目前在很多有条件的学校使用英语等外语进行
公共基础课和专业课教学, 即通常所说的双语教学。以大连海事大学为个案, 对学生和教师进行问卷调查和访谈, 指出在
双语教学中存在的问题, 并提出应对策略。
关键词: 大学英语; 双语教学; 教学方法
中图分类号: G642 文献标识码: A 文章编号: 1006- 8724( 2006) 03- 0071- 03
随着中国改革开放的日益加快和中国成功加双语教学0。根据5朗曼应用语言学词典6 的定义,
入世贸组织, 作为进行国际交往的重要工具) ) ) 英双语教学即是在学校里使用第二种语言或外语进
语越来越受到国人的重视。为了顺应时代发展的行各门学科的教学。换言之, 通过专业和语言教
要求, 提高学生实用性英语的使用能力, 我国许多学, 为学生营造语言和获取知识的环境, 经过若干
大学, 尤其是重点大学纷纷开设双语课程, 用英语阶段的训练, 使学生在毕业后使用外语来从事相关
进行公共基础课和专业课的教学, 取得了一些成专业的工作, 获取更多的专业知识。
绩。通过双语教学, 我国培养出很多既懂得专业知双语教学对教师和学生都提出了很高的要求,
识, 又通晓外语的适应国际、国内发展的专门人才, 有的教师对该问题进行了很多研究。第一, 双语教
从而避免或减少了在翻译中只会说外语而不懂业学指的是用两种语言作为教学媒介语, 通过所掌握
务或懂业务又不会说外语的矛盾。双语教学在大的语言来学****专业知识。第二, 双语教学提倡师生
连海事大学也进行了多年, 那么效果如何呢? 笔者间的互动, 利用外语来教授专业知识, 从而达到掌
就该问题对该校的学生和进行双语教学的教师进握学科知识的目的, 而绝不仅仅是听教师在课堂上
行了调查。从头到尾用外语授课。这就说明双语教学是基于
学科内容之上的内容教学( content-based instruc-
一、双语教学的定义
tion) , 教学的目的和内容是语言以外的学科, 语言
所谓双语教学, 是指用两种不同语言作为教学只是一个媒质。双语教学的最终目标是学****者能
语言的教学, 一般是指用非母语进行部分或全部非同时使用母语和外语进行思维, 能在这两种语言之
语言学科的教学。双语教学可以有不同的形式: 间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切
( 1) 学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教换, 通过使用目的语进行学术交流, 获取专业知识。
学。这种模式称之为/ 浸入式双语教学0。( 2) 学生因此, 一个成功的双语课程的实施需要从课程设
刚进入学校时使用母语, 然后逐渐地使用第二语言置、教材选用、施教者和学****者的关系以及学****策
进行部分学科的教学, 其他学科仍使用母语教学。略等多方面因素共同参与。
这种模式称之为/ 保持型双语教学0。( 3) 学生进入双语教学不是一个新生事物, 随着教学的发
学校以后部分或全部使用母语, 然后逐步转变为只展, 它已在许多高校, 甚至中学、小学得到推广。大
使用第二语言进行教学。