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高三语文试卷讲评课教案 2010-3-1言阅读材料，并借助选择题的选项整体把握文意，为翻译局部的语句打好基础，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。第二步，按照词序，逐词落实，进行一句句对译。遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。第三步，译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
还要掌握一些具体方法，这些方法可以概括为“留、补、换、删、调、”五个字。
“留”就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物、度量，典章制度等专名之称。这些词均不必翻译，原样保留。
如： ①赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。
“补”1．文言文中是单音节词，现代汉语已变成复音的要补成复音词。
如： ①旦日，客从外来，与坐谈 ②距洞百余步，有碑仆道
2．文言文中与今已有差距的简练说法，要参照文中语句的含义作适当的补充。
如：焚百家之言。
不宜把“言”译为“话”，而应译为“记载言论的著作”。
又如：而渔工水师虽知而不能言。
这里的“言”不是“说”，而应译为“用文字表述、记载”。
3．一些铺叙繁笔，可凝缩简述。
如：席卷天下、囊括四海、包举宇内、并吞八荒。
可缩译为；秦有并吞天下，统一四海的雄心。
4．遇到文言中的省略之处，要按现代汉语的****惯补出省略的内容。
“换”文言中有不少用语，现代虽然还用，但已不是古代的意思，翻译时都应换用与之相应的现代说法。
如：先帝不以臣卑鄙(译为地位低，见识浅)，
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苟以天下之大，而从六国破亡之故事(译为旧事，前例)。
对通假字，要按本意去翻译。
“删”文言中有些虚词，现代汉语中已没有和它相当的词，或者没有必要译出，勉强翻译反而不顺，对这样的虚词就可以删去不译。例如句首的发语词、句中的语助词、在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。
如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，……其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
“调”近年来高考文言文翻译十分重视古汉语特有句式及词类活用等知识的考查，翻译这些语言考查点时，都要按照现代汉语语法要求调整过来。
如： ①微斯人，吾谁与归 ②计未定，求人可使报秦者。
③短屈原于顷襄王。 ④安在公子能急人之困也！
（二）、诗歌鉴赏题方法（思想情感类参考诗歌单元学案）
诗歌鉴赏的一般步骤：
（1）三看：看题目明确对象，看作者知人论世，看注释了解写作背景。
（2）分析诗歌内容：抓住意象特征，把握作者情感。
（3）答题规范模式：本诗描写了……景物，写出了景物……特征，运用了……手法，渲染了……氛围，抒发了诗人……情感。
（三）文学作品阅读题
例如：09年全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》
14. 文章第一段描写了