文档介绍：第三单元 进 化
探究活动：制作印迹化石模型
活动目的：通过让学生亲自动手模拟化石的形成,从一个侧面理解化石是什么，它是怎么形成的。
实验器材:黏土（可用橡皮泥代替）、叶子、骨头、贝壳等.
实验指导：
这是水至瓶子容积的4／5。 
3、待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物. 
4、瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 
5、贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 
6、将制作好的小生态瓶,放于阳面窗台上（研究完毕前不要再随意挪动）。
7、填写实验记录表，作出正确分析. 
观察工程
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
水的颜色
小鱼情况
水草情况
实验
小结
生物和生物之间是互相依存,互相作用和互相制约的。
备注
第五单元 神奇的能量
探究活动:比较能量的大小和物体运动的关系 
活动目的：通过实验探究能量大小和物体的关系，体会能量对于物体运动的影响。
实验器材： 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋假设干、米尺 
实验指导：
这是一个典型的控制变量的比照实验。
实验步骤
1、按书中步骤和要求制作吸管火箭和发射器.
2、模拟不同能量发射吸管火箭 
（1）、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。 
（2)、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺,观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次.（精品文档请下载）
（3)、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度. 
实验小结: 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高. 
实验提示：
1、“火箭”上的读数相当于橡皮筋的弹力，即发射器的弹力高度；
2、发射的力度一定要控制好，不能太大。且每次的力度也要控制到一样。这是实验成败的关键；
生活链接：
玩过纸弹弓的游戏吗?请在家长的陪同下玩一玩，体会一下其中“能量"的作用。
小学科学实验探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组
实验探究
活动名称
比较能量的大小
和物体运动的关系 
器材
准备
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋假设干、米尺 
探究
过程
1、按书中步骤和要求制作吸管火箭和发射器。
2、模拟不同能量发射吸管火箭 
（1)、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。 
（2)、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全,。
(3)、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度.
发射高度
拉伸长度
高度1
高度2
高度3
平均高度
实验
小结
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。
备注
探究活动：点燃火柴和花生米研究能量的转换
活动目的：通过让学生亲历实验探究的过程,理解能量是如何转化的.
实验器材： 
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水)、温度计 
实验指导：
这是一个典型的控制变量的比照实验。
实验步骤：
 (一）点燃花生米。
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录. 
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三脚架。 
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
 （二）加热水.
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中.
2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
实验小结：人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热,花生米的热能转化为水的热能。 （精品文档请下载）
实验提示：
1、加热的水不要太多，50毫升为好.
2、前后做好水温的测量进展比照。
生活链接：
请选择生活中的一种或几种常见行为，描绘其中的能量转化。
小学科学实验探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组
实验探究
活动名称
点燃火柴和花生米研究能量的转换
器材
准备
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯、温度计 
探究
过程
 （一）点燃花生米. 
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录. 
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三脚