文档介绍：第一单元升和毫升
课题:练****一第 3 课时总第课时
教学目的：
1。使学生进一步的认识升和毫升，理解升和毫升之间的进率,能估计一些常见容器的容量.
。
，同第一单元升和毫升
课题:练****一第 3 课时总第课时
教学目的：
1。使学生进一步的认识升和毫升，理解升和毫升之间的进率,能估计一些常见容器的容量.
。
，同时使学生进一步体会升和毫升在实际生活中的广泛应用.
教学重点：进一步积累升和毫升的表象，加深理解，开展空间观念。
教学难点:对学生估计容量策略的指导.
教学准备：课件
教学过程:
一、提醒课题，认定目的。（预设3分钟）
：前几节课我们学****了容量，认识了升和毫升这两个容量单位，那么对于升和毫升你已经知道了哪些知识？（精品文档请下载）
，并出示课题.
二、分层练****稳固内化。（预设25分钟）
根本练****br/>1．练****一第7、8题
自主读题，独立完成填写。
互相交流，互相检查订正。
先让学生独立完成,：什么时候选择用毫升作单位，什么时候选择用升作单位？
2．练****一第9题（一）出示导学单：
1．先独立看图读数，再估一估、算一算完成问题。
2．在小组内交流自己读数的方法和答案，有错误的先说说错误原因，再订正。 (二)全班交流,分析错例。
学生在读数时老师要强调:眼睛要平视，看清液面对准的是哪个刻度。
3．练****一第10题
自主读题,独立完成填写。
互相交流，互相检查订正.
有针对性的选择一、二题让后进生说说你是怎样想的？
综合练****br/> 出示导学单:
1．先独立读题.
2．口服每日几次？7岁以上的儿童每次最少口服多少毫升？最多口服多少毫升？ 3。 5岁以上的儿童每次最少口服多少毫升?最多口服多少毫升？（精品文档请下载）
？先独立尝试解答，在交流。
，修改错误的答案。
点拨：解题时要理解5岁的儿童应该属于3～7岁的儿童，每次最多服用10毫升，每天就是3个10毫升,也就是30毫升,3天就是90毫升，所以够了。（