文档介绍：《走进数学奥林匹克竞赛》探究结题报告
我们探究的课题是“走进数学奥林匹克竞赛。”我们小组的组长是张杨,组员有干全、郭俊晟、李海龙、蒋亚奇、王洁、谈慧卿。
奥数是一项大众性的竞赛,它就如同智力上的奥运会,各地区、各国家的选手们在此竞争。
我们这个探究小组的组员们,在经历了几次数学竞赛后,对奥数都产生了极其浓厚的兴趣,同时我们也想听听我们周围同学对奥数的看法,所以这个课题就诞生了。
我们首先在各年级学生中做了调查问卷,接受调查的同学约有210人。通过此次问卷调查,我们看到有90%的同学都认为奥数对自己的学习和思维开发有帮助(见图一)。
学习奥数能培养的能力可归纳以下四点:
一、推理迅速、简明、具有创新意识。
二、广泛、快速地概括问题,抽象地处理问题。
三、通过数学结构观察问题,灵活地思考。
四、钻研数学不觉得厌倦。
我们从调查问卷中发现,同学们对奥数的重视程度还不够。调查表明仅有25%的同学参加过数学竞赛,也就是说还有75%的同学未参加过竞赛(见图二)。受过奥数培训的同学也仅有30%(见图三)。
经过我们小组分析,认为造成这种现象主要原因有如下两点:
同学们认为数学竞赛不是人人都能参加的,因为它对于每一个人都有不同的难度。有43%的同学认为奥数很难,不易接受。51%的同学认为奥数比较难,可以在课外适当学习,了解一下,6%的同学认为奥数比较容易,对于自己的难度较小,非常适合学习(见图四)。可见,奥数对于每个人都有不同的难度之分,所以参加竞赛和受培训的同学不是很多。
二、从调查显示,同学们对奥数及奥数竞赛了解还不够,只有32%的同学能清楚地知道奥数竞赛的意义,有68%的同学还不够了解(见图五)。经过我们采访了些同学后得知,许多同学认为数学竞赛都是给学习成绩优异的同学准备的,对成绩稍差的同学是高不可攀的,所以很多同学对奥数不太重视,从这里可以看出同学们对奥数认识存在着误区。
同时,还有许多同学认为奥数学习仅是一种兴趣,它对于中考没有很大的帮助,
所以觉得奥数从升学角度讲可学可不学。
我们小组经过讨论,给学校提出以下三点建议:
一、提倡同学们多了解,学习奥数,适当宣传学习奥数的好处。二、在一些小测验中多出一些奥数题目,引导同学去认真学习奥数。三、把一些自修课换成奥数兴趣课,因为学习奥数这也是对所学知识的巩固,能加强深化一些知识要点,让同学们做数学题目时的思路更宽更活。
我们认为,如果学校采纳了以上建议,也许可以让某些同学从被动学习奥数,变为主动学习奥数,让更多的同学思维更灵活,让更多的同学能体会到奥数带来的乐趣。
同时,我们在家长中也做了问卷调查,调查结果如下:
调查表明有92%的家长都同意自己的孩子学习奥数,有6%的家长不同意,还有2%的家长不知道该不该让自己的孩子学习奥数(见图六)。这说明从整体上看大部分家长都同意孩子学习奥数,因为93%的家