文档介绍：小学高年级女生嫉妒心理调查研究之结题报告
摘要:嫉妒,是对品质、地位、才能等比自己强的人的一种怨恨情绪,或者说是针对别人的优越而产生的一种心怀憎恨的羡慕之情。在小学阶段,高段女生的嫉妒心理犹为严重,这种可怕、痛苦、畸形的情感,就像一条毒蛇撕咬着孩子的心灵。针对这种现状,我们确立本课题进行了研究,旨在通过实验,消除、预防女生的嫉妒心理,培养女生在学****生活中具有积极健康的心理和良好的心理素质,促进女生身心全面和谐发展和素质的全面提高。
通过一年的研究和实践,实验班女生的嫉妒心理渐渐消除,还带来了许多令人欣喜的改变。我们有理由相信,她们将在没有阴影的阳光下健康成长。

激烈竞争的现代社会向我们预示,21世纪最大的财富就是人才。因此,关注21世纪的主人——儿童青少年,显得尤为重要,尤其是对小学生的心理健康的研究有历史和现实的意义。处于义务教育阶级的小学生,在人生成长、学****的路上跨出了充满希望的一步,具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。但是,长期以来,我们的学校教育只注重学生的身体素质和学业成绩,很少关注学生的心理素质,致使学生的心理健康状况令人担忧。近几年来,随着社会的发展和教育改革的不断深入,应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识,为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号,学生的心理素质受到了越来越多的关注和研究。国家教委“八五”期间重点科研题“中小学心理健康教育实验”课题组在东北地区的18所中学和58所小学,采用国际公认的SCL—90心理健康量表,随机选取了万余名学生进行心理检测,结果表明,约有32%的中小学生存在心理异常表现。前几年,上海市精神卫生中心同世界卫生组织(WHO)和美国夏威夷大学合作,对上海市小学生的调查发现:27%的学生心理异常。这一切研究表明,对学生心理健康的教育和辅导已经迫在眉睫。
近年来,我校始终把学生的心理健康教育放在德育工作的第一位。上学期,我们曾对本校近1400多学生作了心理健康问卷调查,结果发现,高年级学生的心理问题较为突出,其中女生尤为严重。这一现象引起了我们的高度重视,在作进一步深入调查后,结果表明,在众多的心理问题中,嫉妒心理占了很大的比重,严重影响了学生身心健康和学****进步。
嫉妒,是对品质、地位、才能等比自己强的人的一种怨恨情绪,或者说是针对别人的优越而产生的一种心怀憎恨的羡慕之情。巴尔扎克说:“嫉妒者比任何不幸的人更为痛苦,因为别人的幸福和他自己的不幸,都将使他痛苦万分”。他的话生动刻画出了嫉妒是一种可怕、痛苦、畸形的情感。
有鉴于此,我们提出了“小学高年级女生嫉妒心理的调查和研究”的课题研究。

近年来,学生嫉妒心理的危害已越来越引起国内外许多教育工作者的重视,纷纷开展了关于同类课题的研究。美国、日本等国家的学校心理教育早在第二次世界大战之后就专门进行了关于嫉妒心理的针对性研究。我国广东省佛山市荣山中学在2000年提出的《怎样克服嫉妒心理》的研究中,提出了通过“自我认识法”、“自我转换法”、“相互接近法”等逐步克服嫉妒心理。江西赣县城关小学课题组提出的《如何消除小学生的嫉妒心理》的研究,也取得了很好的成效。此类课题还有很多,对我们的课题起了很好的借鉴作用。此类课题大多立足于学生整体的研究,然而,在我们与学生的日常接触和交往中,我们发现学生的嫉妒心理由于年龄、性别的不同存在着很大的差异,高年级女学生尤为突出,而在这方面的研究据我们了解几乎为零。因此我们提出的这个课题非常具有研究价值,对以后关于女生嫉妒心理的研究提供了理论和实践的依据。

通过各种行之有效的心理教育和心理辅导,逐渐克服、消除和预防小学高段女生的嫉妒心理,引导她们养成正确的竞争意识,培养女生在学****生活中拥有积极健康的心理和良好的心理素质,促进女生身心全面和谐地发展和素质的全面提高。
、对象、方法

本课题以党的教育方针和心理学基础知识为理论指导,以教育心理学的原理和方法技术为依托。根据高年级女生的生理、心理发展状况,结合学校日常的教育教学工作,凭借以往教育的经验,通过观察、调查,及时发现女生中存在的由于嫉妒心理而引起的各种问题和现象,分析成因,开展针对性的心理教育和辅导。

①店口二小五、六年级实验班女生。
②嫉妒心理尤为严重的女生和小群体。

本课题研究采用问卷调查法,信息测验法、个案分析法,行动研究法,文献研究法、教育实验法,跟踪调查法等,分层操作,使理论指导与教育实际紧密结合,使研究成果具有解决实际问题的意义。

本课题实验时间为一年:2003年6月——2004年6月

(一).实验准备阶段
,成立实验小组,制定实验方案