文档介绍：初中英语教师外出培训心得体会
通过外出培训,可以开阔教师视野,感受先进理念,提升教化教学程度,优化教化教学质量,提升学校的办学品位。下面是学习啦小编为大家整理的初中英语教师外出培训心得体会，供大家共享。
初中英语教师外出培训语教师。
初中英语教师外出培训心得体会二 本人有幸参与了我校组织的“2011-2012学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有安排、有目的，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进展了全方位的要求及培训。最终，邀请县教科所参及考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受：
一、对自我的重新相识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变更，教师从“学问的权威”转变到“同等地参及学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：
(1)学生在自主视察、试验或讨论时，教师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况
，考虑下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰及鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热忱更加高涨。
(3)留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，及同学友好相处，培育合作精神。
(4)教师应全程参及学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的相识：
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过仔细学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学形式的思索》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目的。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在主动、热情的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。教师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：
(1)养成根据发音规律记单词的忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 (2)上课
主动参及，大胆发言，大胆提问的习惯。
进入中学后，有的学生因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时教师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参及，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言理论的时机，语言实力得到快速进步。
(3)课前预、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培育学生课前预，主动思索，讨
论问题;课后整理笔记，刚好复习，稳固进步的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。
(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生及家长用简洁的英语进展沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，教师教学行为将发生宏大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍